四年级下册语文期末试卷轻巧夺冠3_1516苏教版（无答案）.docx

四年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠315-16苏教版（无）“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。一、字词基础。(30分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。1.看拼音写字词。(8分)一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1)huǎnghū()我看到一只pángxiè()(2)héxù()小鸟在枝头唱着wǎnzhuǎn()我的心一下子便被这迷人的景色fúlǔ()(3)一个农夫用zhuān()zhǎozé()冰面上xùn()kūlong()2.画去词语中字的错误读音。(4分)精辟(pìbì)可恶(èwù)3.选择恰当的词语填空。(2分)温和(1)妈妈把我的小卧室布置得很()(2)这位老爷爷说话时的语气十分()偶然(3)一个很()我认识了这位科学家。(4)爸爸不经常去游泳只是()4.根据自己平时的课外积累完成下面的练习。(7分)(1)形容人外貌的成语有相貌堂堂、;(2)世博会的成功举办、天宫一号的成功发射让我不禁。二、按要求完成句子练习。(10分)1.我把整个庐山都转遍了。(改成“被”字句)2.喜鹊体态优美鸣声清脆又能帮助人们消灭害虫人们怎能不喜欢它?(改成陈述句)3.写出一句关于爱国的名言或诗句。4.请为刚刚建成开园的动物园设计一则广告吸引人们前来游园5.我会对对联。上联:水水山山处处明明秀秀下联:三、课外阅读。(14分)一个炎热的夏天乌鸦出门去旅游。路上火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下喝口水歇歇力于是就收起翅膀在路边的一个村口停了下来。说来奇怪乌鸦从村前找到村后竟找不到一滴水。村后原有一条小溪由于天气干旱早已干涸得没有水了。这时候迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水瓶子里也是很深的丢些小石子水就涨上来……它来到井边看井水果然很深。于是就衔来石子一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山也没有见到井水往上涨。又累又渴的乌鸦回到村口始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉唉！老办法怎么不管用啦？”（1）认真读短文给没有标点的地方加上正确的标点。（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了（3）用“——”找出中心句。（4）根据乌鸦找水地点的变换用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。第一段：第二段：第三段：第四段：（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。答：四、习作乐园。(25分)生活中有许多事令我们感动:素不相识的姐姐把迷了路的你送回家;爸爸耐心地教你滑旱冰;同学认真地给你讲不会做的数学题;老师背起生病的你奔往医院……请以“感动”为话题写一篇作文