岳麓版高中历史必修三复习提纲（文化发展历程）（素材）.doc

历史必修三复习要点（文化史）【课标及考点】1.知道诸子百家认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成（1）了解百家争鸣的基本史实道家儒家墨家法家（2）了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成（3）认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义本单元的主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程）春秋儒家思想的出现战国孟子荀子发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉“罢黜百家独尊儒术”确立儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋后三教合一宋明理学明清对传统儒学的批判一、中国传统文化主流思想的演变（一）儒家、道家、墨家、法家1、春秋战国出现“百家争鸣”根本原因（历史背景）——社会经历着时代大变革奴隶社会向封建社会过渡。(1)经济：生产力的提高(铁器、牛耕的使用)井田制的瓦解封建土地所有制确立。(2)阶级：新兴地主阶级（“士”阶层）兴起。(3)政治：宗法分封制崩溃诸侯争霸国家分裂。(4)思想文化：从“学在官府”到“学在民间”（私学兴起）打破官府对教育的垄断；学术环境宽松活泼为百家争鸣提供了前提条件。2、诸子百家的代表人物及思想主张和评价（1）儒家：A、孔子：春秋晚期儒家思想的创始人。（代表没落的奴隶主贵族的利益）政治思想：思想核心是“仁”、“礼”、“德”①“仁”即仁者爱人（和“礼”结合是有等级差别的爱）。反对苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人。作用：调整人际关系维护社会稳定.实现方式：“忠恕之道”②“礼”即克已复礼。“礼”就是西周的等级名份制度。提出“正名”主张贵贱有序是孔子思想中的保守部分。③“德”即为政以德主张以德治民以礼治国逐步改良政治。（含民本思想有利于缓和阶级矛盾）；教育思想：教学对象：“有教无类”打破了贵族垄断教育的局面。教学方法：“因材施教”评价：①当时未受重视后经改造形成完整的儒家思想体系成为中国传统文化的主流②在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”B、孟子:战国时期。（代表新兴地主阶级的利益）政治思想:①“仁政”（核心）(施仁政于民省刑罚薄税敛.)、②发展了民本思想提出“民贵君轻”、“重民”。伦理观：“性善说”（后天环境和教育可以使人由善变恶）义利观：先义后利舍生取义。评价：①《孟子》一书被当作经典后列为“四书”之一②建立一套系统的政治学说“仁政”成为儒家学派的重要奠基人。③继承并发展孔子学说被尊为“亚圣”对传统文化产生很大影响。C、荀子：哲学思想：①“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）②“性恶论”（但后天环境和教育可使人由恶变善）政治主张：①以礼教为主礼法并施。②提出“君者舟也庶人者水也。水则载舟水亦覆舟”评价：①基本继承了儒家思想但很长时间不为正统儒家重视。②作为战国百家思想的集大成者对中国哲学影响深远。（2）道家：A、老子：春秋时期道家学派的创始人。哲学思想：①“道”是天地万物的本源。作用：否定“天命论”的绝对权威②辩