四年级下册语文同步练习26全神贯注∣人教新课标（无答案）.doc

第26课《全神贯注》同步训练要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。1．看拼音写汉字。（12分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。yāoqǐngzhìyǒuyíshì要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。gūlūchīmísuǒmén2．比一比组词。（6分）估（）哨（）仪（）咕（）锁（）议（）3．多音字组词。（6分）qiāo()jìn（)gān（)悄劲干qiǎo()jìng()gàn（)4．写出下列词语的近义词。（4分）打扰—（）感触—（）杰作—（）猛然—（）5．给画线的字注音。（8分）痴迷（）端庄（）邀请（）仪态端庄（）6.选择恰当的词语填入括号中。（2分）激烈猛烈(1)（）的争吵持续了一个小时。(2)台风越来越（）大树被连根拔起。7．根据解释写出相应的成语。（6分）（1）信仰敬奉。（）（2）形容一个人胆量大。（）（3）坚持自己的意见不肯改变。（）8．判断（正确的画“√”错误的画“╳”）（6分）（1）罗丹是法国大雕塑家他的朋友茨威格是法国大作家。（）（2）罗丹把茨威格锁在工作室里径自走出门去。（）（3）“径自”就是“直接”的意思。（）（4）“端详”的近义词是“安详”。（）（5）《思想者》是罗丹的作品。（）（6）“美是到处都有的对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。”这是茨威格的名言。（）9．写反义词。（4分）怀疑—（）公开—（