四年级下册英语教案Unit 1 Our New House part B 陕旅版.doc

Unit1OurNewHousepartB教案教学目标1.能听懂并能正确运用Therebe句型描述自己的房间。2.学生能够在日常生活的交流中准确自然地运用所学句型描述自己或他人的房间。3.能听懂、理解Readastory中情节简单的小故事并且能流利跟读录音要求模仿正确语音语调自然。4.培养学生积极阅读和主动开口描述房间的意识。教学重点1.句型Therebe...2.单词和句型的正确使用和读音。教学难点1.本单元的重点单词和句型。2.单词和句型的正确使用和读音。教学准备卡片PPT等教学过程1.Leadingin(1)课前问答(2)听听做做a.教师可让全班学生起立听教师指令大家集体做动作。b.教师选一组学生站在教室前面听全班学生发指令做动作。2.Presentation新课展示a.教师逐一询问一组学生。T：What’sinyournewhouse?并引导学生进行正确的回答。S：Thereisa.../Thereare...然后教师把得到的答案记录在黑板上然后再转向全班学生进行对话。教师播放录音让学生跟读Let’slearnmore部分。a.通过回答问题检测学生对对话内容的掌握程b.要求学生模仿录音中的语音语调并阅读文章。PartB:ReadandstoryA.Listenthenaskandanswer(1)教师和学生先做如下交流：What’sinthenewhouse?（2）教师出示Readastory部分的图片并提出问题让学生仔细观察。然后教师播放录音引导学生带着问题听录音内容。（3）教师引导学生回答问题并核对答案。B．Let’sshow!(1)教师再次播放Readastory部分的录音鼓励学生模仿磁带中的语音语调主句跟读比比看谁模仿得最像。（2）教师请学生三人一组戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演对表演出色的小组教师要进行表扬和奖励。3．PracticeActivities（1）（1）巩固活动a.教师将所准备的Let’slearnmore部分的词汇卡片贴在骰子的六个面上并将全班分成两组为游戏做准备。b.每组各选出一名学生站在讲台上一人扔骰子另一人根据骰子掷出向上的那幅图片正确提问：What’sinyournewhouse?听到问题后由掷骰子的学生进行回答。c.教师根据提问和回答的情况为各组加分。（2）PartC:Lookandsay(3)拓展交流唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。4．PracticeActivities（2）（1）PartC:Thinkandwritea.教师出示本部分图片引导学生仔细观察图片。b.教师可以引导学生画一画各自家庭房间构造并且根据各自的图画描述：Thereisa...inmyhouse教师根据学生的表现进行表扬或鼓励并让表现出色的学生在全班做展示。我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学