四年级下册英语教案Module7 Unit1 I helped Mum 3外研社.doc

Module7Unit1Ihelpedmymum教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习内容生动形象符合本阶段学生的特点容易与现实生活结合进行教学。[来源:学科网]学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础好奇心和表现欲强烈希望得到老师和同学们的肯定巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。3、教学目标1.知识目标：1）能听、说、认读单词：hadphonecookreallywashdiddidn’tcomputerlovehimWhatabout…?2.掌握IhelpedMumandIwashedclothes.../Icookednoodlesyesterday.等句型并能用I...yesterday等句型描述自己昨天做了什么事情。3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。2.能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。2.能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。[来源:]3.情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。2.让学生学会关心和体恤他人培养学生的劳动意识在家里帮助父母分担家务。Ⅲ教学重点、难点1.教学重点：掌握词汇phonecookwashcomputerreallywhatabout?diddidntlovehim；掌握IhelpedMumandIwashedclothes../Icookednoodlesyesterday.等句型并能用I...yesterday等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。2．教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。Ⅳ教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。Ⅴ教学方法：通过课件辅助教学创设一系列情景让学生在具体的情景中学习新单词、新句型然后再运用于语言交流使整个教学源于生活又用于生活创设了真实的生活场景使学生学有所用体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法。Ⅵ教学过程Step1Warmingup1.Greeting师生互动并分组进行小组评价。2.Singasong:“Rowrowrowyourboat”.（课前一首旋律动听的小歌曲伴随学生们划船的动作让学生能快速进入英语学习的氛围激发他们的学习热情同时又为后面的学习做了牵线。）Step2Presentation1.Learnthechant.借着小歌曲余热未散出示rowedhadWhatabout…?Weallhadaveryhappyday.然后将所学运用到chant中学生听并齐唱。2.Learnthenewwordsphrasesandsentences.通过“我”的快乐的一天借助图片引出phonecookwashcomputerlovehimdiddidn’treally及相关句子将生词、短语和重点句子有机的串联起来从而实现词——短语——句子的无缝学习。（巧妙将单词的学习融入情景、图片和句子中运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式强调词不离句词在句中学。）3.Playagame----Diglandmine（在前面图片、词、句子结合学习的前提下将单词汇总寓学习于娱乐中迎合了小学生的特点也进行了学习节奏的变换有利于后面的进一步学习。）4.Consolidatethesentences结合动作老师领读学生齐读将之前呈现的句子汇总梳理加以巩固。然后运用一个“眼疾手快”形式调动学生的参与热情从而在全神贯注中实现对重点句子的突破。（本着循序渐进的教学原则使句子在不同的表现形式中多角度呈现积极创设机会让学生们在活动中从容地突破重难点。）5.Findtherules让学生们自主学习找出动词过去式的规律老师及时小结并矫正。（运用启发式教学发挥学生的主动性让他们在参与中体现学习的主体性从而实现对过去式的学习。）Step3Listenandlearn1.带问题听录音。①WhatdidAmydoyesterday?②WhatdidSamdoyesterday?2.再听并跟读模仿语音语调然后小组内合作并展示。（运用任务型教学法让学生有目的的开展学习增强本学习环节的有效性。）Step4Practice1.Freetalkingroups.[来源: