四年级下册英语教案Lesson 17 What do you like to do ？｜冀教版.doc

Lesson17Whatdoyouliketodo？单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。知识目标:单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。1、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:Whatdoyouliketodo?Iliketodo_________.She/Helikestodo__________.2、学生能了解字母组合ouowar和ass在单词中的发音及规则能力目标:1、能够运用句型Whatdoyouliketodo?Iliketodo___________.She/Helikestodo__________.2、能够掌握字母组合ouowar和ass在单词中的发音规则。3、培养学生的思维能力和对语言的组合驾驭能力提高他们综合运用语言的能力和表演能力。情感目标:让学生感受愉悦和民主的课堂气氛使学生的学习兴趣高涨真正成为学习的主人重视激发学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的积极态度使学生勇于进行实践。2学情分析本课重点句型之前学生已有所接触所以掌握并不困难关键是学生对动词第三人称单数形式还不太了解通过本课学习使学生基本掌握这一难点。3重点难点教学重点:能认读、理解并运用下列基本的句型结构:Whatdoyouliketodo?Iliketodo_________.教学难点:能理解并运用She/Helikestodo__________.4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、Classopeningandreview.1.GreetingT:Helloeveryone!C:Hello!T:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyoutoo.2.ReviewAgame:GuessActions(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语为下边的内容打基础。)二、NewconceptsWhatdoyouliketodo?Iliketodo_________.1、(出示书、玩具等实物)T:What’sthis?C:It’sabook/toy/anapple.T:Doyoulikebooks/toys/apples?C:YesIdo.T:Ilikebooks/toys/apples.(板书)AndIliketoreadbooks/playwithtoys/eatapples.(板书)T:Whatdoyoufind?(强调todo引导学生注意到动词前的to)2、Practice:T:Iliketoreadbooks.Whatdoyouliketodo?(板书领读两遍)Pleaselookatthescreen.(看屏幕练习句型)3、Practiceingroup:Whatdoyouliketodo?Iliketodo_________.4、Agame.“FrownorSmile”.Smilefortherightsentence.Frownforthewrongsentence.She/Helikestodo_