二年级下美术说课稿吃瓜果的人_岭南版.doc

小学美术《吃瓜果的人》说课稿《吃瓜果的人》是岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第三单元第9课本课属于“艺术与生活艺术与科技”领域以“吃瓜果”为主线进行联想和创作。瓜果是人人都喜爱的食品吃瓜果的人几乎天天都可以见到但每个人的吃相都有所不同这点很少受到关注。教材以“吃瓜果的人”为题以“吃”为探索内容贴近生活让学生在生活中启迪和发现美、感受美、创造美、培养热爱生活的情感。由于二年级的美术教学一直以认识自我体会自然与亲情和感受生活为主对专业的技能训练较少因此我设计本课的教学重点是：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。教学难点：摆脱固有形象从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。为了更好的达到教学目标突出重点、突破难点我根据《美术新课程标准》中：“美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练而应视为一种文化学习”和以学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力等教育理念。教学上运用自主学习、探究学习、合作学习等多种方法让学生从认知、实践、交流、探究、合作的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中把美术作业与社会实践活动有机的结合从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。授课伊始我创设情境激发学习兴趣再让学生通过切身体验细心观察吃相及自己的五官变化。接着引导学生对刚才同学们表演的“吃”法进行自主探究发散思维。抓住“吃”这一环节的教学让学生进一步感知和体验“吃”的快乐情感并用相机留住精彩的一刻巧妙地为学生的大胆构思提供了一个形象的空间让学生大胆展开丰富联想从而获得了创作的灵感。再接着是创作过程我鼓励学生把多种方法结合使用画出和别人不同色彩、不同构图的画展开比赛学生在洋溢的学习氛围中充分感受到了创新的乐趣亲身体验创造的神奇。老师关注全体学生为创作有困难的学生提供了有效的帮助使其顺利跨越障碍。最后是作品展示评价反思提炼文字。师生共同欣赏黑板上学生创作的作品先让学生互评自评你觉得哪张画最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、点线的组合是否生动、然后师生互评教师肯定学生的评价优秀的作品及时给予表扬不理想的作品加以鼓励提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点扬长避短。通过作品展示将整节课推向了高潮学生在这一环节中霎时体验到自豪的成功感。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课的学习中我引导学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。它充分体现了新课标的理念和精神。这节课的教学给了我很大的启迪让我进一步明白到今后还可以通过个性教学开启学生创新的闸门放飞学生想象的空间把低年级的美术课上得更好。