二年级下美术教学反思吃瓜果的人_岭南版.doc

《吃瓜果的人》教学反思新课程新的理念新的教材和新的评价对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。我在这节的整个教学设计及教学实践活动过程以促进学生发展培养学生的观察力、想象力为目标达到预先设计的教学目的。主要亮点体现在以下几方面：一、学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力。兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自身一部分来自外在刺激另一部分则来自教师的激发与调动。因此这节课我作了一些特殊的“物质”准备即将“百果树”恰当的运用在导课上对导入阶段有一个不同以往的设计。这样师生互动进入到一个有趣的课堂同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法从各个角度来观察吃瓜果的人贴近学生的生活实际使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。有趣的吃瓜果表演竞猜使学生吃的高兴玩的开心学的轻松给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。参观吃吃画画小展览充分给予学生想象、创作空间教学中充分运用课件展示欣赏图片适时有效的调动了学生的学习积极性节约了课堂时间增加了学习知识面。二、教学的方法与手段本课针对学生的年龄差异和心理差异认知技能差异制定不同的目标运用不同形式的教学方法如自主学习、探究学习、合作学习等把学习的主动权交还给学生。课堂上我注意引导学生感受、观察、体验、探究表现努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快的学习环境让学生的思维调整到最佳状态发挥最好的水平。利用多媒体的手段让学生欣赏到许多人物表情的图片对人物的表情有了浓厚的兴趣和认识各种夸张的表情有趣的动作随手可以画出不再认为画人物表情是一件高深莫测的事了。“原来画人物表情就是这么简单！”恰当的运用相机在现场采集教学素材。进一步地放大“吃瓜果的人”的表情和体验其中的乐趣。吸引了学生的注意力充分利用外在的直观刺激为创造出好的美术作品打下了良好基础使学生学的轻松自如并取得了事半功倍的教学效果。三、课堂教学活动实现了以艺术审美为核心。审美能力的培养既是美术课堂的出发点又是归宿。它贯穿本课的始终本课前后共有三次欣赏活动。首先是学习新知前的欣赏在引导谈话引起学习兴趣之后直接展示多张图片让学生直观感受这种独特的美感产生美的体验激起强烈的学习欲望有效调动学生学习的主动性和积极性使新知的教学水到渠成；其次是学生观察吃相后的范作欣赏通过师生的交流赏析范作的独到之处从而激发学生创作欲望促使审美体验的升华；最后是新课结束后的作业交流活动进一步巩固新知。这时的欣赏还拓宽了学生的眼界促使审美体验转化审美能力通过这种由浅入深、循序渐进、层层递进的教学综合、整体、系统的培养和提高了学生的审美能力。四、整个学习活动面向全体学生注重个性发展。本课教学面向全体学生教学活动以学生为主体师生互动生生互动。由于每个学生的经历、知识面、个性、情感、绘画技能基础等方面的差异每个学生完成的形象设计都是不同的。我将每一个学生都看成是有独立人格的个性、发展的主体只要求每个学生在原有基础上、在不同起点上获得最优发展要求每个学生在原有基础上、在不同起点上获得最优发展为每一个学生提供成功的机会促使全体学生都生动活泼地发展。因此整节课课堂活跃学生兴高采烈作业完成的也好。五、注重的课堂中的教学评价创设了师生平等的学习氛围。本课教学有一个明显的特色就是重视了课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体对学生的发言有一个不同以往的评价因此我在评价学生时积极寻找具有美术特色的因素加以肯定例如：你观察的真仔细你的色彩感觉真好你的想象力真丰富你真会用颜色你的造型能力很强等等。另一个明显的特色就是重视作业练习的评价过程评价不是为了选拔而是为了改善和促进要使学生掌握所学的知识。练习是一种最有效的检验方式对学生作业的忠肯的评价更是巩固新知形成能力的重要环节我让学生参与评价采用自评、互评、他评等多种形式建立综合评价制度让他们在评价中感受到成功快乐和喜悦。当然本节课还存在一些不足之处例如：教学机智还有所欠缺。从这节课的教学实践和实施过程我得到了启示：兴趣是学习美术的内在动力把握好这一点才能取得事半功倍的教学效果。在今后的工作实践中我还应不断努力提高自我努力上好每一节美术课。