五年级上册美术教案皮影 (2)_湘美版（2018秋）.docx

皮影观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。教学目标：其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。1、了解皮影的传统制作工艺。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。2、运用分解组合的方法制作皮影人物。（重点）3、尝试皮影操作表演感受传统艺术之美。（难点）教学准备：教师：课前制作出一个皮影人物作品。学生：剪刀、白色卡纸、彩笔、细铁丝。一、表演导入教师在讲台上展示表演皮影戏。阐述皮影的来历以及表演形式。二、观察思考1、了解传统的皮影艺术。皮影戏是让观众通过白色的布幕观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面人偶以及场面道具景物通常是民间艺人用手工刀雕彩绘而成的皮制品故称之为皮影。请仔细观察皮影人物有什么特点？造型平面化它吸取了剪纸的艺术方法造型优美线条流畅富有韵律花纹图案富有装饰性。怎样能让皮影人物动起来呢？因为皮影人物身上的各个关节是分开的所以他能自由活动。三、探索步骤1、如何小组合作完成一个生动的皮影人物呢？制作步骤：（1）设计图样剪割分工描绘成形打孔固定（5）装操纵杆四、合作完成1、尝试：小组共同讨论并描绘出一个皮影人的外形。2、继续完成：小组合作完成一个能动起来的皮影人物并编成情节短剧进行表演。五、布展评价皮影大戏台1、分小组表演情节剧。2、分别评选出最美造型奖和最佳表演奖。六、拓展总结一口叙说千古事双手对舞百万兵。