四年级上册语文期末试卷轻巧夺冠5_1516苏教版（无答案）.docx

四年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠515-16苏教版（无）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。一、积累展示。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。1.看拼音写词语。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。yǔnxǔyánɡyìmùpáinínɡshìrónɡhuàfámùfùɡàishènɡxià2.先补充词语再照样子写词语。鲜花()()绿树()()鲜果()()雪花()()兴冲冲勤勤恳恳可怜巴巴3.写出下列词的近义词或反义词。近义词:增添—()训斥—()喧闹—()宽阔—()反义词:清澈—()幸福—()谦虚—()简单—()4.给句子加上标点符号。(1)一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦(2)树根回答伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了(3)山谷里锯木头的声音沙沙地响着5.根据课文内容选择恰当的寓意把序号填在括号里。①幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。②快乐应该与大家分享。③我们要信守承诺珍惜友情。④生活是复杂的要用真情、用不同的方式去体验、面对。《巨人的花园》()《幸福是什么》()《去年的树》()《小木偶的故事》()二、阅读天地。1.课内阅读。他们都照自己的话做了。十年以后他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路路上还看得见人的脚印他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事却给别人带来这么大的好处！他们坐在原来的那块大石头上想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。(1)选文主要写了。(2)三个青年很快乐因为。(3)小动物或人们到这里来喝水或者打水时可能会说些什么呢?请你发挥想象写一写。2.课外阅读。再见老蓬我是一匹名字叫小诺的红色小马。我想去很多地方。但是我哪儿都不能去因为老蓬不许。老蓬是一匹红色的大马他是我的爸爸。我很生老蓬的气所以决定偷偷地离开家。再见亲爱的老蓬!自由自在的生活环境开始我的旅行很顺利。然后我走进了一座黑森林在这里迷了路……我好害怕!这时一只老鹰从天而降把我带了出来他盯着我看了好久。这目光好