四年级上册语文教案24春联 苏教版.doc

课题：23、春联教材类型：苏教版所属学科：语文>>第七册主备教师：教案内容：教学要求：1、能够正确、流利地朗读课文初步背诵出文中的五副春联。2、通过对课文的学习初步了解春联的特点懂得生活中处处有学问诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受音律美领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点难点：1．对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。2．通过读悟感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。教学时间：2课时第一课时教学目标要求：1．能正确、流利地朗读课文找出文中的五副春联；2．学习课文中的生字新词读准“兴、揣”等字。教学过程：一、揭题读题新春佳节家家户户张贴大红春联给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联就像是漫游在万紫千红的花园中。今天咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来让我们先高兴地读一读课题。二、初读课文感知大意1、自由读课文喜欢怎么读就怎么读。读准字音读通句子。相机正音：百业兴（xīng）揣（chuǎi）摩2、指名逐节读课文。3、读了课文你对春联已有了哪些了解？看来春联的学问还真不少呀？读读春联也是一种很好的学习呀！三、学春联1、快速浏览课文并用笔画出课文写了那几幅春联？2、这些春联该怎么读呢？同学介绍经验和方法老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。3、自由练读指读同桌互读。4、创设情境读好激情：看着这些春联我突然有一个想法想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联我不知改选那一幅好我想请你们帮我选一幅你们愿意吗？希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好说得我心动那我就听你的。（1）以四人小组为单位选择一幅春联进行准备。（2）推荐春联（3）小结引导鼓励表扬听了你们的推荐我感到每一副春联都让我爱不释手干脆我全要了。这样做太自私了；老师改变主意了把春联送给大家你们说说谁能获得呢？自荐或推荐。四、指导学生写字：1、出示生字词：增添浏览歌颂欣欣向荣辞旧岁声律开卷有益2、学生自由识记字形。教师重点强调“增添”、“览”、“奥”等字。第二课时课时目标：1、通过品读了解春联的内容美、对仗美、音律美。2、通过填对联、送对联等活动充分感受春联的魅力。3、指导学生通过朗读读出春联的韵味。教学过程：一、导入新课：每到春节人们就会欢天喜地地写春联、贴春联用这种朴素的文化形式来庆祝自己的传统节日乐此不疲。那么春联为什么会有如此巨大的魅力呢？用一个字来说就是“美”。具体来说有哪几方面的“美”呢？二、品读（第1节）内容美。1、让前面先来学习第1小节。谁来为大家朗读一遍？（你的朗读仿佛把我带到了春节让我目睹了家家户户贴了长江春联的情景感受到了欢乐祥和的气氛。）2、那些春联分别什么意思？默读第1小节运用做记号的方法自学：用“”划出春联标上序号。用“”标出相应的意思。3、（交流、出示）。同学们春联的内容丰富多彩有的描绘了美丽春光；有的展现了祖国兴旺景象；有的歌颂了劳动人民幸福美好生活；更多的表达了人们对新的一年的美好祝愿。（读一下这四个词）那么对不同的内容分别列举了怎样的春联呢？（交流后张贴）。4、四组同学各读一副春联。5、请看第一副春联。（又是一年芳草绿依然十里杏花红。）谁来单独为同学们朗读？连请三位同学。其余同学边听边闭眼想象：你仿佛看、听、闻到了什么？（辽阔的草原上一碧千里漫山遍野郁郁葱葱花园里杏花红艳艳的开得很旺散发出一阵阵清香扑鼻而来沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）你真了不起能从短短十四个字里读出这么丰富的内涵能用朗读来表达自己的感受吗？好。你的朗读表达出了你对美丽光的无限热爱之情。春联用字精炼、内涵丰富这就是它具有巨大魅力的原因之一。6、按照刚才的方法学习下面三副春联。（读读想象再联系。）7、交流（1）春回大地千山秀日照神州百业兴。（春回大地后大自然的秀色明媚春光照耀下呈现出百业兴旺的景象。）（改革开放后各行各业欣欣向荣的景象。）（2）勤劳门第春光好和睦人家幸福多。（勤劳致富生活和和美美；全家团圆其乐融融。）（3）梅开春烂漫竹报岁平安。（梅花开放色彩绚丽异彩纷呈翠竹平安生长生机勃勃。）（生活丰富多彩平安吉祥祝愿。）8、谁来美美地读读这些对联？9、读着一副副春联我们就像是漫游在万紫千红的百花园中会感到生活中充满了幸福和希望一起把作者的感慨读一遍。10、看着这样火热的场面听着如此激动人心的旋律相信同学们的心也和老师一样被燃烧起来了让我们一起再来读读这几副春联。11、我们在朗读中充分感受了春联的内容美。课文为了有条有理地介绍用的“有的……有的……有的……更多的……”这样的句式。让我们来欣赏一遍。分工：第一二句、末句齐读；中间部分请女同学听老师的提示读男同学细细回味。三、品读（第2节）对仗美。1、课文第2节介绍了春联的什么美呢？（对仗美）读“对仗”。2、用文中的话解释一下什么叫“对仗”？