四年级上册语文教案23新型玻璃_语文S版.doc

教学我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。要求这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?1.理解课文内容激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2.学会本课的生字、新词能正确、规范地书写。3.能正确、流利地朗读课文。重点难点1.理解课文内容激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2.了解各种新型玻璃的特点和用途。教学课时两课时知识点详解☜新型玻璃❶陈列:把物品摆出来供人看。❷珍贵:宝贵的有很大价值或意义的。􀀋夜深了从一座陈列❶着珍贵❷字画的博(bó)物馆里突然传出急促的报警声。警察马上赶来抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。你也许不会相信报警的不是值夜班的工作人员而是被划破的玻璃![句导读:先从夜深人静、警铃骤响讲起进而讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。]①里面有一层极细的金属丝网跟报警器相连。能自动报警有防盗的作用。这是一种特殊的玻璃里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃碰着了金属丝网警报就响起来了。[①这种新型玻璃在结构上有什么特点?有什么作用?]②运用“可以……可以……可以……也可以……”排比句式介绍了夹丝网防盗玻璃的广泛用途。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。[②这句话说明了什么?]第一部分(第1自然段):介绍了夹丝网防盗玻璃的特点和用途。❸坚硬:坚固结实。􀀌另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。[句导读:过渡句起承上启下作用。]它非常坚硬❸受到猛击后仍安然无恙(yànɡ);即使被打碎了碎片仍然藕断丝连地粘在一起不会伤人。③这种“夹丝玻璃”非常坚硬有不易碎不伤人的特点。[③“安然无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点?]有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。④用于高层建筑非常安全可靠。[④“夹丝玻璃”有什么用途?]第二部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。􀀍还有一种“变色玻璃”能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃从室内看外面很清楚从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅❹调节:从数量或程度上加以调整、节制使合乎要求。调节❹室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。[句导读:具体介绍了变色玻璃的作用。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”生动形象恰如其分。