四年级语文上册 23.新型玻璃（1）教案 语文S版 教案.doc

新型玻璃【教材分析】本文选自语文S版四年级下册第六单元第三课作为科普类文章本文比前两篇更为直观地给学生提供了系统准确的科技小知识让学生在学习语言知识的同时更加开阔了自己的眼界丰富了自己的知识。作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显通俗易懂主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法让学生达到读中学说读中学写的目的让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习体会新型玻璃的用途之广作用之大让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来既重视对课文内容的理解也落实语文基本能力的训练。在学习时可以让学生自己为玻璃制作档案或者概念图更好的了解课文内容。【学情分析】四年级的孩子处于快速成长阶段拥有强烈的求知欲和好奇心学生思维活跃富于充分的想象力善于发表个人意见。易被课文的开篇所吸引对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段结构基本相同学生易于理解。读完课文有意犹未尽之感渴望了解更多的新型玻璃、新型事物对科技的浓厚兴趣被激发起来。但学生自身缺乏相应的科学知识因此对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。因此作为教师我们要为他们准备各种知识。而在语文的平常课程中感性的知识较为多而本文作为科普类小文章正好弥补了这一短板给学生提供了一些理性的科学小知识让学生可以在学习文章的同时丰富自己的眼界。【学习策略和设计说明】教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”必须优化课堂教学结构提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生提高学生素质遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。本文属于经典的科技说明文思路清晰所以我选择让学生自主学习为主然后分小组制作玻璃的概念图或者档案来更好的了解课文内容通过自己动手学生对课文中提到的五种玻璃的各个方面的介绍会更加熟悉。【教学目标】1.认识4个生字会写9个生字理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。2.通过制作概念图或档案理清文章思路及五种玻璃的基本介绍3.了解关于玻璃的科学小知识开阔自己的眼界丰富自己的知识【教学重点】掌握生字词和制作概念图教学难点制作玻璃的概念图【课时安排】2课时【教学流程】第1课时：谈话导入---初读课文解决字词障碍---再读课文强化生字词---课堂小结检测学习效果第2课时：导入----出示概念图等的概念及示例----小组合作制作档案或概念图----展示小组成果----课堂小结【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图\微课设计指导第1课时一、导入。（约5分钟）同学们玻璃是我们日常生活中常见到的东西你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文到课文中去寻找答案。自由表达自己的想法。谈话导入拉近与学生的距离使气氛融洽更好的进入新课的学习。二、初读课文。（约10分钟）让学生先浏览课文画出生字词然后教师范读并让学生小声跟读标出生字词的读音。边听老师的读音边小声跟读标出生字词的读音。师生在轻松的气氛中完成正音的工作使师生的距离更加小扫清字词障碍为学生深入学习课文奠定基础。三、再读课文。（约20分钟）1.教师PPT出示生字词然后让同桌两人互读课文检查是否有错误。2.让学生以小组为单位解决组内读课文过程中遇到的生词的意思解决不了的做好标记。3.让各组提出本组不能解决的问题其余组帮助解决。4.其余组也解决不了的老师再帮助5.组长负责组内自行安排形式掌握生字词。1.学生和同桌相互读课文并订正读错的字音。2.学生在组内交流各自的生词并把都不理解的做好标记。3.学生代表提出本组的疑问其余组帮忙解决。4.组长负责或听写或自学完成对生字词的掌握。发挥小组合作探究的力量学生之间相互帮助提高合作探究能力和团队凝聚力。四、课堂小结。（约5分钟）教师出示生字词的练习检查掌握效果并引领学生朗读完成练习并朗读趁热打铁强化学生对生字词的理解与掌握第2课时一、导入。（约5分钟）大家都知道在学校有关部门都有大家的档案里面包括你们的各种信息这节课咱们接模仿你