二年级上语文教学反思看雪_人教新课标.doc

《看雪》教学反思今天我们学习的是《看雪》。为了提高孩子们的朗读水平我在他们自由朗读课文的基础上又让他们同桌互相读听纠正读得不对的地方。这篇课文的第九段写了下雪后的景色语言很美。我就说：“哪位小朋友愿意把课文的第九段读给大家听听呢？”许多孩子积极举手非常愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍我就请了一位朗读水平比较好的学生先读给大家听也不出我所料这孩子读得还真不错。听她读得这么好下面的孩子有的又举起了手也希望能读给大家听为了让孩子们读得更好我就说：“好看谁能比**同学读得更好。”这样我又请了一个孩子读这孩子确实也读得很好而且还比前一位学生读得响亮我就说：“你读得真好比**还要响亮呢！”这孩子听了甜甜地笑着坐下了。不经意间我发现了一个不曾让我留意过的举动就是第一次我请的那位朗读水平较好成绩也较好的孩子一脸气愤还用鄙夷的眼光瞟了一眼刚读完的那位同学。我的心不禁一怔：这么一句表扬同学的话就真的挫伤了**这孩子的心吗？一时间我对看到的这一幕不知如何应对也就没有处理继续上课。课后我还在想这一问题。也许我的评价真的有不妥的地方。但是细细想想如果孩子不能接受别人超过自己看到别人比自己好就生气、妒忌的话这样恐怕在以后的竞争社会中就很难形成一个良好的心态。我想新课标倡导人文关怀但是并非不让学生不受任何磨练和挫折。应该让学生明白一个道理：山外有山人外有人没有最好只有更好。这对孩子来说也是极其重要的。由此我也想到现在的很多公开课上我们只听见一片表扬声。这样的孩子可以说是在掌声和鲜花中成长的。我就在担心孩子们这样一直生活在褒奖中一但遇到挫折他们能承受吗？而事实上一个人在生活中又怎么可能永远一帆风顺呢？这又不由我想起最近发生的一件真实而又令人痛惜的事情：一个读大学一年级的花季女孩她品学兼优是学生会干部。从小到大一直生活在鲜花和掌声中。有一天学校组织无偿献血热心的她欣然前往。然而检验结果却是血液不合格血液呈阳性。一下子她觉得世界失去了美丽的色彩变成了灰色；她觉得同学都不再喜欢她了见了她都远远地躲着她了。于是她变了她总是独来独往学校组织的活动她也不再参加了。学校老师也发现了她不对劲也对她进行了疏导然而并没有收到良好效果。就在学校放假的日子里她跳海自杀了。生命是如此珍贵而这位女孩在遇到这么一点小小的挫折后却采取如此极端的方式对待实在令人痛心。而且这样的事例近年来也频频发生许多年纪较小还尚不能完全明白生命意义的孩子却选择了这样一种极端的方式对待遇到的挫折。所以我想我应该给全班所有的孩子特别是**孩子上一堂特殊的课要让他们知道生活不总是一帆风顺挫折对每个人来说也是难免的。而且要正确地对待竞争在竞争中你不可能各方面都是第一永远是第一的。遇到别人比你好你应该先高兴地接受这一事实再想想他为什么会比你好然后通过自己的努力尽力争取但必须要保持良好的心情这样你才能更出色。