三年级上数学教学建议时间的计算_人教新课标.docx

时间的计算学习目标会进行一些有关时间的简单计算。课文讲解例2早晨小明去上学。插图提供下列信息：7∶30离家7∶45到校。小精灵聪聪问：“小明从家到学校用了多少时间？”在认识时、分、秒的基础上让孩子学习一些有关时间的简单计算可以加深对时间单位实际大小的认识培养时间观念。在具体的计算方法上有多种思路可从钟面上数格的也可列算式的体现了算法多样化的思想。辅导精要例2说图意。早晨小明去上学7∶30离家7∶45到校。他从家到学校用了多少时间？放手让孩子自己选择算法。有的孩子说：45－30＝15是15分钟。有的孩子说：分针从6走9走了3大格是15分钟。有的孩子说：7∶30是7时6字7∶45是7时9字从6字走到9字走了3字5×3＝15是15分钟。对于部分学习有困难的孩子也可以让他们借助钟表的模型亲自动手拨一拨直观地数出时间。也可以让孩子列举自己从家出发的时间和到校的时间算一算自己从家到学校经过的时间。让孩子把“小明从家到学校用了多少时间？”的“多少时间？”删去替换为“15分钟。”再读一读进一步体会时间单位的用法。“做一做”。第1题让孩子开展想像想出时针、分针、秒针走动的情况如3时时针走了3字分针走了3圈一圈是60分3圈60＋60＋60或60×3180分钟。同理4分分针走了4小格秒针走了4圈是240秒。可增加几个练习。第2题一个小朋友去商店插图上有两条信息即商店的营业时间和该孩子到达商店的时刻计算她还要等多久？“多久”是多少时间的意思。“要等多久”是早到了多少时间的意思。小朋友要从8∶40等到9∶00。60－40＝20（分）或者分针从8字走到12字5×4＝20（分）。把“多久呢？”替换为“20分钟。”习题解析第4题让孩子先填时刻再填时间。练习时让孩子根据分针的走势计算时间。第5题解决问题。边读题边让孩子对两个时刻开展想像。11∶20是11时4字晚点25分就是要再经过5字是11∶45。或者20＋25＝45是11∶45。第6题早晨上学前从穿衣服、刷牙洗脸、吃早饭到整理书包要做事。让孩子对自己做每件事情估计一下所需的时间。可以让孩子先估计再由孩子和教师一起进行验证。培养孩子的估算意识做时间的主人。第7题让孩子边看电视边记录时间并算出观看每个节目所用的时间。第8题光明小学作息时间表。让孩子想像时针和分针的走势情况回答问题。第(3)题可结合前面的第6题内容进行回答；第(4)题可提简单的问题即表中相邻两个时刻之间的时间如课间休息多少时间？也可提复杂的问题如早晨7∶40到校下午3∶20放学。一天在校多少时间？第9题让孩子如实填写出某一天的作息时间。想一想这样的时间安排是否符合学校的要求。以培养孩子合理安排时间的习惯渗透惜时守信的教育。第10题选学内容。可让孩子找出自己的成长记录袋了解自己自己的体育成绩填写在表中再到学校时与同学进行交流合作完成练习。让孩子读一读“你知道吗？”。再上网搜索“中国古代计时器”了解其他的计时工具。