三年级上数学教学建议乘法估算_人教新课标.docx

乘法估算学习目标能够运用口算整十、整百数乘一位数进行估算。课文讲解例2同样是在这个公园里老师带着同学们去参观登月火箭老师说：“每张门票8元29个同学参观带250元买门票够吗？”让孩子学习用估算解决问题。在日常生活中有很多计算问题不需要知道精确的结果或不可能知道精确的结果只要估算一下就行了。当然孩子在这方面的体验不多他们往往不知道什么时候、在什么场合什么情况下需要用估算因此遇到计算的问题时一概都用笔算。所以创设一些需要估算的生活情境让他们有所感受这是非常必要的。只有经过长期的体验才能培养起他们的估算意识。辅导精要打开主题图教师说：老师要带同学们去参观登月火箭价格是多少？孩子说：登月火箭每人每次8元。过渡到例2。例2读一读老师说的话。老师还没付钱是她自己在想所以不要精确计算只要估算一下就行了。在本子上列式是8×29或29×8。读明明的话：29×8大约是多少？教师问：要怎样估算呢？一般来说孩子会想到把29看成最接近的整十数30来计算用30乘8得240并把240写在算式的右边。因为240小于250所以带的钱够买门票。教师问：29×8等于240吗？孩子肯定表示反对再读小精灵聪聪的话并在“约等号”作下划线。引导孩子读算式29×8≈240读作29乘8约等于240并在书上做笔记。也可以是8×29≈240（元）。“做一做”。让孩子把一个因数当作整十数或整百数来估算其中两题“四舍”另两题“五入”。把任意三位数看成较接近的整百数比较困难有时误差也较大可进行必要的指导帮助孩子能把它看成较接近的整百数就行了。比较估算与口算。如397×3和400×3前者不好口算后者很容易口算因为397接近400所以用后者代替前者进行计算这就是估算。除了做过的习题外还可再举一些例子进行验证如38×562×4284×7439×6。习题解析第4题让孩子先找出一个整十数或整百数再进行估算。第5题读题“大约照多少张”说明可以估算让孩子其作下划线（下同）。列式估算36×3≈120（张）。也可根据生活实际直接对估算结果进行调整如扣掉20张36×3≈100（张）。100张比120张更有现实意义。第6题“约有多少棵”可估算。列式估算62×4≈240（棵）。第7题“能打完吗”只要做一个粗略的判断可估算。列式估算53×8≈400（字）8分钟打字的个数一定超过400所以能打完。