四年级上册英语教案Unit 3 My friends Part A 课时3人教PEP.docx

Unit3MyfriendsPartA第三课时教材分析本课时Let'sspell是本单元的第3课时为语音课。本课的主要内容是帮助学生理解与掌握字母o在开音节和闭音节中的发音特别是o-e在单词中发长音/əu/读出符合o-e发音规则的单词并能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。教学目标【知识目标】1.能够听、说、读、写单词：nosenoteCokeroselostnotboxdog；2.能够掌握o-e的发音规则即o-e在单词中发长音/əu/；【能力目标】1.掌握字母o在开音节和闭音节中的发音特别是i-e在单词中发长音/əu/读出符合o-e发音规则的单词；2.并能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词；3.能够根据单词的读音试着写出符合拼读规则的单词；4.能读懂故事理解和展示故事。【情感目标】1.培养学生善于细心观察、善寻规律团结合作、相互交流的好习惯;；2.让学生知道好朋友要互相帮助。教学重难点【教学重点】学生熟练掌握含字母o-e单词的发音规律并能读出符合拼读规则的单词。【教学难点】1.学会区分含字母o结构单词与含字母o-e结构单词的读音；2.听音写出符合拼读规则的单词及有感情朗读小故事。课前准备单词卡、教学课件智慧课堂软件教学过程Step1Warm－upandlead-in1.Greetings；2.分学生为“o”“o-e”二个组进行比赛学习。【设计意图】小孩子好胜心强运用比赛的方式贯穿整个教学环节能激发孩子们学习的积极性。Step2Presentation1.<PPT>Singasong“ABC字母歌”.【设计意图】小学阶段的英语教学应从儿童的各种兴趣入手以各种活动为手段运用多种感官学英语实施“兴趣教育”。为此先播放语音歌曲营造浓厚的语音环境同时也复习相关的语音知识。2.<PPT>Quickresponse复习拼读相关辅音字母的发音及含字母i-ea-eo结构的单词。师同时贴词卡dogmom.【设计意图】单纯的语音教学简单、机械的拼读、正音、记忆必然是枯燥、乏味的会“磨灭”学生的兴趣。为此我运用以上活动复习旧知这样对学生的发音错误把准“脉”而且遵循小学生的身心特点和学习规律增强学生的形象记忆促进语音教学过程的优化让学生在愉快中收获成功的自信。也为学习新的语音知识奠定基础为后面的拼读练习环节做好准备。3.<PPT>Let’schant音频学生听后回答Whichsounddoyouhearthemost?2、<PPT>Let’schant视频学生看后回答Whoistheman?Whatdoyouseeinthechant?同时教师贴词卡MrJonesnoseCokenote。4.<PPT>Listenandread.T:Nosenose.Howmanysoundsarethere?S1:Three.T:n/n/o-e/əu/s/z/nose.Ss:n/n/o-e/əu/s/z/nose.同样的方法学习CokenoteJones.并归纳含字母o-e单词的发音规则。【设计意图】教师是学生的领路人这样的设计缩短和优化了学习过程让英语语音教学的过程变得生动、形象可以感受可以参与也有助于经验的积累和发音技巧的掌握与形成。Step3Practice1.<PPT>Listenandfillintheblanks.(学生听音补充单词)2.<PPT>Let’schant.(学生跟读)3.<PPT>Readandchoose.(学生读歌谣选择正确图片)【设计意图】通过这三个环节让学生加强对含有字母o-e的单词理解词与句结合学习并培养学生的语音语调。4.<PPT>Trytoread.【设计意图】通过拼读活动从易及难帮助学生切分和拼读单词。让学生进行读词比赛使得学生的创新能力和探究能力得到发展增强了学生学习英语的热情和信心。5.<PPT>Readlistenandtick.(1)Let’sread.(2)Listenandtick.【设计意图】学生是学习的主体教师在这一环节回归教材帮助学生整体识记单词并辨别词形。让生生的互动与合作建立合作学习共同体培养学生的团结协作精神。6.<PPT>Trytospell.7.<PPT>Listencircleandwrite.(1)Listenandcircle.(2)Listenandwrite.【设计意图】回归教材使Phonics教学从“听-说-看-说”发展到“说-写”落实到根据发音规则拼写单词