人教版数学三年级上册《认识几分之一》说课稿.doc

人教版数学三年级上册《认识几分之一》说课稿◆您现在正在阅读的人教版数学三年级上册《认识几分之一》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学三年级上册《认识几分之一》说课稿一、教材分析《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时的内容。这部分内容是建立在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的在这之前学生在学习数学的过程中还没有接触过分数从整数到现在的分数对学生来说不仅是知识面的扩展更是数概念的一次拓展。同时它有着一个非常重要的作用就是要为今后进一步学习分数知识打下初步的基础也为今后学习小数提供必要的条件。如何让学生能尽快地建立分数初步的概念和意识在这里显得尤为重要。二、教学目标1、使学生初步认识几分之一会读写几分之一能比较分子是一的分数大小。2、通过小组合作学习培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、通过练习使学生在动手操作、观察比较中、培养勇于探索和自主学习的精神并让学生在经历数学的过程中获得运用知识解决问题的成功体验。三、教学重点、难点教学重点：正确认识几分之一的含义。、教学难点：比较几分之一的大小四、教法、学法1、力求体现以学生发展为本的教学理念。努力做到使一切教学活动都围绕学生展开。2、以活动为主线以动促思。针对儿童好奇好动的特点教学中让学生折一折、看一看、涂一涂、议一议使学生以多种感官参与学习的全过程；鼓励学生多做、多想、多说同时努力使整堂课顺着学生的思路不断地进行调整使学生在动手实践、自主探索、合作交流的活动过程中完善自己的想法体验乐趣发展创造性。3、从生活出发为学生创设探究学习的情景并使学生的自主探索在时空上都得到保证。让每一位学生都能尽情地表现自我发现自我发展自我。五、教学具准备苹果相同大小的正方形、圆形、长方形纸片彩笔、绳子、课件。六、教学过程（一）创设情境引入课题。首先把4个苹果分给2人可以怎样分？如果分得较公平每人分几个？（老师要强调平均分）接着再把2个苹果平均分给2人。每人分几个？最后把一个苹果平均分给2人每人分几个？教师演示后提问那半个苹果怎样表示呢？这样自然而然的引入课题认识几分之一（二）动手操作探索交流获取新知。1、认识二分之一（1）找生活中物体的一半用自己准备的圆形纸片、正方形纸片、绳子、长方形纸片找一找说说是怎么找的。（小组合作交流）◆您现在正在阅读的人教版数学三年级上册《认识几分之一》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学三年级上册《认识几分之一》说课稿（2）演示汇报并介绍二分之一的写法和含义。（3）在自己折的图形中找到二分之一写一写再说一说它表示什么？激活学生的生活经验从物体的一半出发沟通一半与新知1/2的联系有助于学生初步理解分数从而为进一步学习打下良好的基础。2、认识四分之一。（1）把一个苹果平均分给4人每人又分到几分之一呢？用小组里的圆形平均分给本组4个同学并将名字写在自己的一份上。（动手操作）给学生营造一种民主、和谐的学习氛围让他们自己动手分圆形体验自己分到了多少在相互合作中去感悟、去比较、去解决新问题。将学生提升为学习的主人促进学生的参与意识强化学生的思维。（2）实践活动。拿出准备的正方形折出它的四分之一并涂上颜色看谁的折法多。（展示成果）展示小组合作的作品为学生提供展示自我、体现个性的良好时机使学生的观察、思考、语言表达能力得以发展。（3）出示主题图请同学们仔细观察游乐园的小朋友们都在干什么？你发现哪里有几分之一？（指明回答）3、比较分数的大小（1）老师可充分利用例3的直观图制成课件引导学生说出比较的过程同时让学生准备两个大小相同的圆片先用一个圆表示出二分之一再用另一个圆表示出四分之一随后进行比较。（2）在学生的动手操作过程中引导学生通过比较直观观察体会到：同样大的图形分的分数越多每一份反而越小这样的规律从而到几分之一与几分之一它的大小比较的方法。（三）综合实践巩固运用1、做一做第一题可让学生独立完成在进行交流。2、做一做第二题共安排了两组几分之一的分数进行大小比较巩固了例3的知识。3、用长方形或绳子折一个喜欢的分数介绍给本组同学。这一环节我紧紧围绕本课重点分层练习这些不同层次不同类型的练习既有知识性有趣味性又有创造性还呼应前面的看图写数预赛达到了理解教学内容真正认识几分之一的目的。特别是开放练习思维空间大为学有余力的小学生提供了一个施展才华的机会。（四）总结评价通过这节课的学习你又学会了什么知识？有什么收获？其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及