二年级上册语文教案3乡下孩子 苏教版.docx

《乡下孩子》教学设计教学目标：1、会认8个生字会写8个生字。2、有感情地朗读课文背诵课文。教学重点：会认8个生字会写8个生字。教学难点：有感情地朗读课文背诵课文。过程与方法：1、在读懂课文的基础上理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境美、韵律美。2、展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生学习课外读物扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度敢于追求美好的童年热爱大自然、热爱生活的高尚品格。2、增进孩子对诗歌的喜爱培养学生学习的兴趣体会文字的韵律美意境美。课前准备：生字卡片、课文每小节图片课时安排：三课时第一课时（）一、激趣引入1、“孩子们我留心观察了你们老师知道大家平时做的事特别的多你最愿意做的事是什么呀？你觉得怎么样？”学生自由回答。2、师：“你们的故事真动听。可是我也认识一个小朋友他生活在乡下他的生活呀极为丰富。你们想知道他生活得如何吗？都做什么吗？”3、师：“那好我们就一同进入他的世界吧！“4、揭示课题《乡下孩子》。二、诵读课文学习生字、新词出示自学要求：1．明确自学要求。（1）读通课文。（2）自学课文中的生字、新词说说你用什么办法记住这些生字新词。（3）你读懂了什么还有什么不懂的？（学生自读课文。小组内合作交流、互评互纠读准字音。）2、检查自学情况。（1）出示生字问：“你认识哪个字你是怎么认识的？”怀里、黄鹂、编织、含、馋嘴、猫咪、旷野教师随机问“编织”、“撑圆”和“含”的意思学生可以做动作来理解。（2）学生在书上圈出这些字。（3）指名读课文。（4）分小组读课文。第二课时（）一、复习1、通过上节课的学习我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢？2、朗读课文。二、细读1、学习第一节：（10）（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？谁来读第1小节？（出示）我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。老师听出来了真是个可爱的孩子。（2）请大家自由读读第一小节看哪个同学能最先完成这个填空：要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。示：乡下孩子是_______________要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。是_______________。指名回答——齐说。（3）同学们请闭上眼睛此刻你就躺在妈妈的怀里尽情享受着妈妈的慈爱妈妈轻轻拍着你的背给你讲故事你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情给妈妈唱学过的歌儿……同学们这时候你感觉怎么样啊？（学生说）