二年级语文上册 乡下孩子 3教案 苏教版 教案.doc

乡下孩子教学目的：1.巩固本课生字及二会字的字音，学习“皮、坏、唱”的字书写。2.通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感。3.能有感情地朗读诗文并背诵。4.用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的快乐生活。教学重、难点1.学习“皮、坏、唱”的字书写。2.通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感。教学准备1.词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。2.蝴蝶模型、背景图。3.第二、三小节课文内容的小黑板，句式练习的小黑板。4.背景音乐。5.小磁铁。6.生字卡片。教学过程一、导入小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。二、复习巩固1.师边讲边出示生字卡片，齐读词语。躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄鹂，在爸爸背上，像一朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼，和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀！2.刚才我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再愿意来读读这些词语呢？3.把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。4.上节课，我们学习了第一节，知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活，就让我们一起来读一读第一节，感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。三、学习2~4小节。1.过渡：乡下孩子慢慢长大了些，她的生活更加丰富多彩了，更加快乐了！你们想不想去看看？那就请同学们自己读读2~4小节，想想，在这首诗里面，你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢？2.学生自由读2~4小节。3.乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活，你们羡慕吗？羡慕他们什么呢？（根据回答相机板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼）4.是啊，乡下孩子的生活真令人羡慕。你看，田野里开满了各种各样的鲜花，好多好多的蝴蝶在飞舞，小草在微风中摇摆，乡下孩子来到田野里，（小黑板出示第二节内容）指读。5.她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶）好看吗？6.自由想像：你说说，乡下孩子捉到这样一只蝴蝶，会想些什么呢？7.师：到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀！让我们把这句话美美地读一读。8.师：你看，（指图）她采了一片草叶，含在嘴里，吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。9.想像：如果你是一个乡下孩子，在美丽的田野里，含了一片草叶，你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢？（说歌名，唱两三首）10.乡下孩子唱得真快乐，那我们就快乐地把这句话读一读吧！11.小结：乡下孩子真聪明，会编故事，会吹歌曲，她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句，体会体会她的幸福、快乐。12.指读、女生读，齐读。四、学习第三节。1.过渡：刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼，课文的第三节就写了这个内容，（出示第三节）2.谁来读一读？其他同学想一想：为什么羡慕她做这些事？3.出示“撑”，练读。4.自由想像：练说：吃了一篮子野菜，小猪的肚皮撑得像（）。5.真是够圆的，老师好像已经看见了，你们看到了吗？把你们看到的读出来。（指读、男生读）6.乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象：小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢？7.看来，小猫真是乐坏了，谁能读出馋嘴猫咪的样子来？注意“串”的字音。（齐读）8.乡下孩子真能干！她的劳动多么有趣呀！我们能不能边读边演一演呢？（同桌练，指名演，集体演）9.拓展：乡下孩子的生活真令人向往，小朋友，如果你们来到乡下，你想做些什么呢？10.做乡下孩子真开心，捉了虫子，割了青草，采了野花做什么呢？我们也来做个小诗人，学着课文说说看。（出示句子）11.分组讨论。捉几条小虫：乐坏了公鸡，填饱了鸭肚；割一篮青草：喂饱了小羊，养肥了白兔；采一束野花：送给亲爱的老师（妈妈、好伙伴、爷爷奶奶）你能用课文中的语言，真了不起。不用课文中的句式，自己想的也可以。谁能把这几句连起来说一说，让它成为完整的一段诗。12.学习了课文，自己也当了一回乡下孩子，你们觉得乡下孩子的生活怎么样？（板书：幸福快乐）13.（指图）是啊，乡下孩子在温暖的阳光下，广阔的旷野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的快乐与幸福啊！让我们一起来把最后一节读一读。14.乡下孩子无忧无虑，自由自在的生活真快乐，让我们把整首诗连起来读一读，来分享他们的快乐。（齐读全诗，老师给你们配上音乐，一定会读得更好的。）15.乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。（练背，集体背）五、指导书写。1．一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个，贴在田字格上方。2．让学生分析字形。3．师范写。4．完成练习册。六、总结课文今天课上小朋友讲了乡下孩子许多的快乐生