二年级上册语文教案11 葡萄沟.doc

课题：11葡萄沟【教学要求】1.学写本课“份、坡”等10个生字读准多音字“好、干、分”认识“沟、产”等15个生字理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文体会葡萄沟的风土人情产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么过制作的。【教学重点】1.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。2.有感情地朗读课文能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。【教学难点】产生对葡萄沟的向往之情。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1.学写本课“份、坡”等10个生字读准多音字“好、干、分”认识“沟、产”等15个生字理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文体会“葡萄沟真是个好地方”。教具准备教学课件教学过程一、谈话导入激发兴趣。【设计意图：从学生的喜爱的食物入手引起学生的学习兴趣。】师：同学们都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。2.板书课题《葡萄沟》齐读课题。注意读准“葡萄”两个字“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）（课件出示2）：葡萄沟风光图3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛看一看那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。二、借助拼音练读课文【设计意图：自读要求呈现出朗读的四个层次圈圈画画是读书的好方法。】1.（课件出示3）自学要求：借助拼音轻声自由练读课文。读第一遍时在生字下面做“△”记号。读第二遍时生字重点拼读。读第三遍时在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时标上自然段序号。（1）学生根据自学要求自由练读课文。（2）教师巡视指导。（3）检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示4）fènpōzhīqǐkèlǎoshōuchénɡshìlì份坡枝起客老收城市利ɡōuchǎnlídādànɡòuhǎoɡānliúdìnɡfènwèi沟产梨搭淡够好干留钉分味用各种方式指导读生字。读准翘舌音“枝、收、城、市、产”前鼻音“份、淡、干、分”后鼻音“钉”。识记生字①利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉一顶”。②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇识记积累。比如“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味”。③音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同“分（fèn）”表示成分如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位如“分成三份、年份、月份、省份”。【设计意图：自主识字是学生喜闻乐见的一件事教师适当的点拨使得识记汉字变成一件有趣的事。】④容易出错的地方重点记比如：“市”字要注意上方是个“点”；“城”字右边是“成”不是“咸”。⑤感到有困难的地方用记号标出比如：“收”字右边是“攵”不是“夊”。2.检查难读的句子。师：同学们你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示5）（1）茂密的/枝叶/向四面/展开就像/搭起了/一个个/绿色的/凉棚。（2）到了/秋季葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶/底下有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的五光十色美丽极了。3.请学生分段读课文检查学生朗读情况。（1）指名分段读课文。（2）分小组比赛读。（3）播放课文录音范读课文。（4）让学生再读全文大体了解葡萄沟真是个好地方。三、识记字形指导书写。（课件出示6）“份坡枝起客老收城市利”田字格课件。1.指导书写2.教师重点指导“坡、起”。“坡”左窄右宽“土”首横起笔在横中线上最后一笔写成提；“披”的“乛”从竖中线左侧起笔竖撇撇向“土”下侧“又”的横撇的撇尖过竖中线捺脚略低于撇尖。“起”半包围结构“走”从左、下包围“己”“走”中的“土”居左上格下横在横中线下竖与上竖垂直对齐捺笔舒展至“己”下；“己”的横折的横段与“走”首笔横持平第二笔横在横中线上侧。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字集体纠正。四、当堂检测巩固学习。读一读写一写（课件出示7）葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿吃个够好客收下来城市留着钉着水分味道山坡课外作业新设计1.给下列加点的字选择正确的读音。（1）zhǒngzhòng种葡萄（）种子（）（2）hǎ