二年级语文上册 11 葡萄沟 优质教案.pdf

11.葡萄沟

【课前解析】
本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高，这里生产的葡萄干也非常有名。
关注课文：
本文共有四个自然段。
第1自然段：介绍葡萄沟的地理位置，按时间顺序写了葡萄沟出产的不同水果，反映出
葡萄沟生产水果。“到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”突出了本文要描写的重点，
引出下文。
第2自然段：介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。通过写葡萄种植的环境，枝叶的样子，葡
萄的颜色以及老乡的热情，表现出葡萄沟景美人美。
第3自然段：讲述了制作葡萄干的相关内容。为读者介绍了晾房修建的位置、样子，葡
萄干制作的原理以及葡萄干的特点。
第4自然段：对全文进行概括，抒发作者对葡萄沟的赞美之情。
关注生字：
本课共有10个会写字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽，“客”是上窄下宽，“市”
是上宽下窄，学生书写时要把握整体结构的不同。要特别关注多音字“好、干、分”，可结
合语境辨析字音。
关注插图：
本课有两幅插图，第一幅是人们喜获丰收的场景，第二幅是维吾尔族的老乡热情招待客
人的场景，这两幅插图分别和第2、3自然段对应，在学习时可让学生结合插图。
【教学目标】
1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个
字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子
说具体说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学重点】
1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个
字。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。
【教学难点】

，
感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时

第一课时

【课时目标】
1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“产、份、坡、枝、
起”5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步了解葡萄沟是个好地方。
【教学过程】
一、导入新课，齐读课题。
1.教师出示葡萄的图片，谈话：同学们喜欢吃这种水果吗？在我们国家有一个盛产葡萄
的地方，它就是我国新疆吐鲁番的葡萄沟。（出示课件3）
2.板书课题（板书；葡萄沟）学生齐读课题。
3.引导学生认识“沟”字。（出示课件4）讲解字义：与水有关，指人工挖掘的水道或
一般的水道。引导组词：水沟、河沟、山沟等。
4.导入新课：这节课，让我们一起走进这个盛产葡萄的好地方。
二、初读课文，认读生字。
1.初读课文，提出要求：（出示课件5）
（1）一边听读，一边把生字圈出来，把字音读准，句子读通顺。
（2）边读边在每个自然段前面标上序号。
2.学习本课生字。（出示课件6）
（1）课件出示本课生字，学生开火车读，教师相机提醒“产、份、淡”是前鼻音。
（2）去掉拼音，学生齐读生字。
3.识记生字。
我们来分享分享记住生字的好方法。（出示课件7）
（1）音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同，“分（f
èn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、
月份、省份”。
（2）利用形声字特点识字：如“枝一支、城一成、钉一顶”。

，
4.学习多音字“好、干、分”。（出示课件8）
（1）依次出示词语“好人好客”“干活干净”“分开水分”等词语，帮助学生标注
正确的读音。
（2）请学生齐读这几个词语。
（3）出示带“干”字的词语，学生朗读词语，教师相机出示正确读音。（出示课件9）
干净树干干活葡萄干干部干杯枝干
出示带“分”字的词语，学生朗读词语，教师相机出示正确读音。（出示课件10）
糖分分离分开水分分量分割分别成分
5.识字游戏。（出示课件11）
三、再读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，提示学生把字音读正确，读的时候注意分析每一段都写了什么。（出
示课件12）
2.学生交流汇报。
预设：
（1）第一段写了葡萄沟出产的各种水果。
（2）第二段写了葡萄沟的葡萄成熟时的景象。
（3）第三段写了葡萄干的制作过程。
（4）第四段是对葡萄沟的赞美。
四、精读课文，分析理解
1.学习第1自然段。
（1）指名读第1自然段，教师相机纠错或范读。
（2）提问：葡萄沟在什么地方？（出示课件13）
预设：葡萄沟在新疆吐鲁番。
（3）提问：葡萄沟出产什么水果?
预设：桑葚、杏子、无花果、葡萄。（板书；出产水果种类多）
课件出示句子中提到的水果的图片，引导学生结合图片认识这些水果，感受葡萄沟是个
好地方。（出示课件14）
（4）思考：这个地方为什么叫做葡萄沟？（出示课件15）
预设：这么多水果都很美味，但是葡萄仍