平面图形的认识(二)自主复习学案.doc

平面图形的认识(二)自主复习学案以下是查字典数学网为您推荐的平面图形的认识(二)自主复习学案希望本篇文章对您学习有所帮助。平面图形的认识(二)自主复习学案第七章平面图形的认识(二)(自主复习学案)专题一直线平行的条件与性质7.1探索直线平行的图形文字表述符号表达条件1..条件2..条件3..练习：1.如图填空：(1)∵1=AD∥BE;理由是：.(2)∵2理由是：.(3)∵B=180∵2+=180AB∥DE.理由都是：.2.如图1=130D=50.AB与DE平行吗?为什么?(用至少2种方法)3.如图BAC、ACD的平分线相交于点E当1与2满足怎样的关系时AB∥CD?请说明理由.7.2探索直线平行的图形文字表述符号表达性质1..性质2..性质3..练习：1.如图填空：已知BD平分ABCED∥BC1=20.∵BD平分ABC=1=20又∵ED∥BC2==.理由是：.又由BD平分ABC可知ABC==.又∵ED∥BC3==.理由是：.2.如图AD平分BAE23=110求4、E的度数并说明理由.3.如图BAC、ACD的平分线相交于点E当AB∥CD时1与2满足怎样的关系?请说明理由.专题二图形的平移7.3图形的定义要描述在平面内一个图形的平移应说清楚：平移的平移的性质练习：1.如图在方格纸中将图①中的三角形甲平移到图②中所示的位置与三角形乙拼成一个矩形平移的方法是：先再2.如图正方形网格中的每一个小正方形的边长都是1四边形ABCD的四个顶点都在格点上O为AD边的中点若把四边形ABCD先向右平移3个单位长度再向下平移2个单位长度试解决下列问题：(1)画出四边形ABCD平移后的图形四边形ABCD(2)在四边形ABCD上标出点O的对应点O(3)四边形ABCD的面积=.3.如图把直角梯形ABCD沿射线AB的方向平移到直角梯形EFGH的位置.已知BC=12CD=10CI=2HI=7.求图中阴影部分的面积.(可以参考《补充习题》第5题的方法)专题三认识三角形(一)基本概念我们可以根据事实得到三角形的三边关系.即在△ABC中.练习：1.小明计算已知等腰三角形有两条边长分别为3、6求其周长.的结果是12或15.他的结果正确吗?如果不正确请你给出正确的结果.2.按要求画图：(标上相应的字母)(作3条角平分线)(作3条中线)(作3条高线)3.如图在△ABC中AD平分BAC点E是AC中点AFBC垂足为FAD、AF分别交BE于G、H.填空：(1)若BAC=72则BAD=(2)若BC=6AF=4则;(3)点G是AD的中点吗?;点H是AF的中点吗?.(填是或不是)4.(1)请你把一个三角形分成面积相等的2部分;(图①)(2)请你把一个三角形分成面积相等的4部分;(图②)(3)请你把一个四边形用一条线段分成面积相等的2部分;(图③)图①图②图③专题四认识三角形(二)基本结论我们从三角形的内角和=出发可以通过把多边形分割成若干个三角形的方法例如：如图n边形可以被分成个三角形从而得到n边形的内角和=.练习：1.由n边形的内角和公式可知：当n边形的边数增加1时它的内角和;当n边形的边数减少1时它的内角和;而它的外角和.2.如图设XA+C+E.填空：XXX=.3.如图在△ABC中(1)如果BAC=80CBA=40AE、BD分别平分BAC、CBA.那么C=ADE=(2)如果C=n那么BAC+CBA=于是AEB=.(用含n的代数式表示)4.(仿照第3题(2)的方法解决下面的问题)在△ABC中(1)如图①AO、BO分别平分ABE、BAFC=n.则O=.(用含n的代数式表示)(2)如图②AO、CO分别平分BAF、BCAC=n.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300