2022《安塞腰鼓》教案_1.docx

2022《安塞腰鼓》教案《安塞腰鼓》教案模板7篇作为一名人民老师有必要进行细致的教案打算工作编写教案有利于我们弄通教材内容进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的《安塞腰鼓》教案7篇仅供参考希望能够帮助到大家。《安塞腰鼓》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课的生字理解由生字组成的词语。2、能正确、流畅地朗读课文理清课文脉络。教学重点：能正确、流畅地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、导入播放《安塞腰鼓》的视频进入新课学习。二、初读课文。1、自由朗读课文标处节次画诞生字。思索；课文主要写了什么？2、学习生字。投影：（1）依据课后生字表自学生字读音。（2）指名读生字刚好订正。（3）自由读生字同位相互检查。（4）再指名读。全班齐读。3、说明词义。（1）提出不理解的词语。（2）班级沟通：三、指导朗读。1、重点指导：（1）自由读。留意语气。（2）指明范读。（3）再指名读。（4）自由读同位指导。（5）再指名读。2、逐节指名朗读。随时订正不当之处。四、指导写字。1、自由视察字型找出难写的字。2、指导。3、学生临写老师指导。五、布置作业：练读课文其次课时教学目标：1、感受安塞腰鼓的磅礴气概领悟作者所歌颂的生命的力气。2、学习本文形、神结合的语言注意感悟并发表自己的见解。3、本文的学习用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生教学重点：理解课文内容感受安塞腰鼓的磅礴气概领悟作者所歌颂的生命的力气。教学难点：学习本文形、神结合的语言注意感悟并发表自己的见教学过程:一、复习导入听写生字二、学习新课第一板块：初读课文整体感知1、知内容。学生自由朗读课文用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。2、明结构。说明：文章按鼓响前、腰鼓表演、鼓声止可分成3个部分。其次部分是文章的主体部分分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力且这四个角度的分水岭都是一句话（好一个安塞腰鼓）这是文章内容与结构上的核心句。3、寻美点。布置分组朗读分组进行找寻美点竞赛。用美你看（听）……的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力气。（出示幻灯片播放例句。学生与之比照进一步体会文章的奇妙之处）其次板块：精读文章品尝语言1、学生实行替换式品读感受语言的节奏美诗意美。（所谓替换式品读就是将文章形式变为别的形式再读比较、品尝其中的美。）学生齐读第6段老师奖大家刚才读的内容改成了另一种样式。（出示幻灯）骤雨一样是急促的鼓点；旋风一样是飞扬的流苏；乱蛙一样是蹦跳的脚步；火花一样是闪身的瞳仁；斗虎一样是强健的风姿。要求学生仿照以上形式加工另外的文章并反复朗读。2、指导学生实行评点式品读理解文章语言的意蕴美情味美。学生可随意找寻自己觉得写得精彩的地方朗读3遍要求用好好在……这一句式进行评点。可从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点说得越多越好。分小组沟通全班沟通。第三板块：品读文章学用语言1、学生再读文章学用课文句式、段式。2、学生写好后小组互评选出好的作品课堂展示师生共议评出好作品若干并赐予嘉奖。四：布置作业：找出自己喜爱的段落熟读成诵。板书设计：安塞腰鼓一、知内容：“……的安塞腰鼓”二、明结构：“好一个安塞腰鼓”核心句三、寻美点：（依据学生发言板演）《安塞腰鼓》教案篇2教学目的：学问与技能：1、学习朗读课文理解文章内容。2、理解文中一些句子的深刻含义。过程与方法：品尝排比句式的节奏、气概与激情。情感看法与价值观：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力气激发学生对人生的思索。教学重点：1、朗读课文理解文章内容。2、感受安塞腰鼓的雄浑气概。教学难点：1．理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。2．理解文中一些句子的深刻含义。教学方法：朗读.品尝媒体设计：1．腰鼓表演的片断。2．课文朗读录音。第一课时一、导语设计：同学们安塞位于陕北高原那里的腰鼓历史悠久具有20xx年以上的历史。人们在欢庆节日、庆祝丰收的时候都要演出腰鼓助兴。腰鼓手们由青年农夫组成在表演时穿着古代将士的便服或黄或