2022安塞腰鼓教案_1.docx

2022安塞腰鼓教案安塞腰鼓教案四篇作为一位杰出的教职工总不行避开地须要编写教案教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的安塞腰鼓教案4篇供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。安塞腰鼓教案篇1第1课时本文是一篇气概恢弘的散文诗有着雄浑伟奇的画面更有着与画面风格一样的气概磅礴的语言对这样的文章先从调动学生的爱好、学习热忱入手视频播放黄土高原的“安塞腰鼓”表演的画面让学生观赏激越热情的表演场面并且让学生对安塞腰鼓这一艺术有一个感性的相识为进入文本的学习打好铺垫。教学本文重在美文美读美评重在熏陶感染重在情感体验从而达到共鸣。一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字两条绿线内的1个生字只识不写。理解有生字组成的词语。3、初步感知文章内容理清文章脉络。二、重点、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、初步感知文章内容理清文章脉络。三、教学过程：（一）创设情境导入新课同学们听过“摇滚”和“劲舞”吗?其实在我们中国古老的黄土地上早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩一一安塞腰鼓。1、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面学生观赏。师问：你看了这些画面此时内心洋溢着怎样的感情?(学生自由回答谈一谈观后感可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓——气概铿锵激越发聋振聩；动作改变豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑。充分体现着陕北高原民众忠厚朴实、悍勇威猛的特性。)．2、导入：俗语说：“一方山水养一方人一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足。今日我们就一起跨越时空走进黄土高原走近安塞腰鼓去感受一下它的风采和魅力。（二）美读课文学习新课1、读课文。（1）老师范读或放录音学生听读感受文章的感情基调。（2）指导朗读。“第一部分是鼓声响起之前用中速也不乏力气。中间部分是鼓声响起来语调就应当激越、昂扬。鼓声落要读出悠远宁静、若有所思的心情语速稍慢。”（3）学生组内自主朗读体验作品的情感、语调然后举荐代表竞赛朗读。2、知内容。学生自由朗读课文用“好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。3、明结构。说明：文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。其次部分为文章的主体部分分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力且这4个角度的分水岭都是一句话。学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!明确：这是文章内容与结构上的核心句。“好一个安塞腰鼓！”在文章中反复出现怎么读？请用“——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子最好是文中内容。老师指导朗读课文三、布置作业找出自己喜爱的段落熟读成诵。四、结束语：有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲挥槌有股狠劲踢腿有股蛮劲跳动有股虎劲转身有股猛劲全身使出一股牛劲看了叫人带劲听了给人鼓劲实实在在足劲！”刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章是一首生命的和力气的赞歌。腰鼓自身就是人类生命力气的凝合能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美作者倾注了全部的热忱与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐不断走向旺盛的宏大祖国的礼赞!其次课时一、教学目标：1、指导有感情地朗读课文。2、了解安塞腰鼓独特的魅力感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。二、重点、难点：1、了解安塞腰鼓独特的魅力感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。三、教学过程：一、揭题读题1．读题。2．通过上节课的学习安塞腰鼓给你留下了什么样的印象？你想到了用哪些词来形容它？二、细读课文其次部分感受表演中的安塞腰鼓。这一部分中作者对安塞腰鼓发出了一句由衷的赞美并且在文中出现了多次快速阅读课文把它划出来。好一个安塞腰鼓！是啊好一个安塞腰鼓！好在哪里呢？请同学们放声朗读课文的5-17小节哪些语句特殊能打动你、感染你你可以多读几遍。（一）学习6-8小节体会场面的雄伟。1．指名读这一段主要写安塞腰鼓好在哪里？或者说你感受到安塞腰鼓的什么特点？引出：黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!2．这腰鼓是怎样的壮阔、豪放和火烈呢？看！（引读）一捶