一年级下语文教案6胖乎乎的小手∣人教新课标.doc

《胖乎乎的小手》教案一、教学目标知识与技能：认识“胖、喜、张、刚、贴”等13个字会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。过程与方法：借助组内合作、组间交流使学生能够正确读词语初步理解短文的意思。情感态度与价值观：在熟读课文的基础上培养多数学生从小尊敬长辈的美德有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教材分析课文小中见大通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。爸妈的双手能工作姥姥的双手会做饭兰兰也有一双手能画画能写字能给爸爸拿拖鞋能给妈妈洗手绢能给姥姥挠痒痒肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。整篇课文充满了家庭的温馨情感内容和语言都贴近儿童生活实际对学生有很好的启发和教育作用。三、教学重点认字和朗读课文。让学生自读、自悟懂得文中蕴含的道理。四、教学难点养成尊敬长辈的美德有帮助长辈做事的愿望和举动。五、教学准备多媒体课件、课文朗读录音。六、教学过程（一）谈话导入。（播放第2张幻灯片）1.请小朋友们都伸出自己的小手老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子引出课题学习“胖”字。2.提问：大家都有胖乎乎的小手谁用自己的小手帮助家长做过事？说说。3.今天我们来学习《胖乎乎的小手》。（齐读课题）（二）检查预习通读课文。（播放第3张幻灯片）1.自由读课文看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。（指名说说）。2.听老师读。注意生字的读音。3.小组合作互读互听。注意读准字音、读通句子你认为比较难读的地方多读几遍。4.（播放第4张幻灯片）读了课文你知道课文主要写了什么？（学生回答后PPT出现“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”）你会用“喜欢”说一句话吗？5.（播放第5张幻灯片）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？用“因为……所以……”来说一说。（三）自主识字1.生字宝宝们有些着急了它们从课文中跑出来了谁愿意当小老师领大家读？（播放第6张幻灯片）（指名领读）2.去掉拼音你还认识吗？读一读。（指名读）3.这些生字都找到朋友组成词语了你能把这些词语读出来吗？（播放第7张幻灯片）（指名读）4．小组合作交流识字方法。指名说。（播放第8张幻灯片）换一换：贴──站等──诗情──精蛙—鞋加一加：胖——月＋半张——弓＋长想意思：墙——土拖——扌胖——月组词语：替（）（）（）喜（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）帮（）（）（）编歌谣：心青情弓长张十粒豆豆入口喜半个月亮就是胖5.开火车读读生字。小小火车开的快一开开到这边来。我们的火车不但要开得快而且要开得响。（四）朗读感悟1.（播放第9张幻灯片）你来当爸爸把爸爸表扬兰兰的句子读一遍要读出赞扬的感情。（指导学生把句子读好）2.在这句话里有这样一个词“替”你们能不能换个词说说？3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋还给妈妈做过事谁来当当妈妈夸夸兰兰呢？4.姥姥是家里年纪最大的人兰兰非常尊敬她姥姥说——（指名读）5.刚才几位同学读得很好。接下来请选择一个自己喜欢的角色我们一起来把这三句话读一读。（教师：爸爸说──学生……）6.（播放第10张幻灯片）选择一段你最喜欢的把它读通你可以读给同桌听也可以申请请给全班小朋友听。（学生自由读课文）（五）说话练习（播放第11张幻灯片）1.想一想兰兰的小手这么能干长大后她还会帮助家人做哪些事情？2.看看自己的小手想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？（六）书写指导（播放第12张幻灯片）1.看看田字格中的这些字你能说说写的时候要注意什么吗？（指导学生观察分析字形）2.在田字格中写字我们要看清楚每一个笔画的位置认真地书写并且注意自己的写字姿势。（教师范写）学生书写教师指导。（七）课堂小结（表扬字写得漂亮的）________真能干写出了非常漂亮的字。（展示）（播放第13张幻灯片）请用水彩笔把你的小手画在上面做成一张手印画送给你最喜欢的人吧。（八）课外实践活动（播放第14张幻灯片）1.用自己的小手做一套本课生字的卡片。2.回家用你的小手为家里人做一件事情。七、板书设计（第15张幻灯片）胖乎乎的小手爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”全家人都喜欢兰兰的小手姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”八、教学反思1．多种形式加强识字。课堂上我用齐读、领读、开火车读等方式读生字反复巩固生字的认读。将“换一换”“拆一拆”“看偏旁想意思”“组词”“编歌谣”等等识字方法运用到本课生字的认读中鼓励学生自己想办法认字多种形式的识字让学生在快乐中识字、记字。2.多种形