三年级上美术教学设计（C）鸟之王_湘美版.doc

鸟之王教学目标：1、了解凤凰的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。2、参照凤凰或天国神鸟的产生方式参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。3、加强学生对自然环境的关注和对鸟的保护意识。教学重点、难点：教学重点：掌握凤凰的一般特征并在此基础上创造出鸟之王。教学难点：作品的新颖性和创意性。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图组织教学二、导入三、新授1、公鸡的原型2、公鸡大变身3、真正的鸟之王四、布置作业五、展评检查学生用具准备和诵读情况师：1、讲解《凤凰》的故事2、介绍凤凰：在中国的传说里人们把各种动物的形象组合起来在心中想象出了一个鸟王的形象这就是——凤凰。传说中的凤凰是一只神鸟它从火焰中诞生它飞到哪儿就会给人们带来吉祥。3、揭示课题：《凤凰》认识公鸡的基本外形和色彩。(1)公鸡的外形结构分析。根据教师画的公鸡的形状分析基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。(2)图片欣赏公鸡的形色特征。怎样让公鸡转变成凤凰减肥瘦身头部、身体、尾巴、爪子化妆美化复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。（3）图片欣赏优美的凤凰欣赏你希望你的鸟王是什么样子？有什么色彩花纹？画一画你心中的鸟之王可以学习老师教的公鸡变身的方法也可以自己再重新组合设计。1．欣赏、评议学生作业。2．鼓励总结。说一说比一比。谁画的最棒。（形象最逼真。）学生诵读学生聆听和老师PK大公鸡引导学生从形色上观察在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和老师PK公鸡瘦身把公鸡变成凤凰。色彩的搭配：同一色系；对比色系；花纹设计学生思考并回答教师个别指导提示。（什么形状什么花纹、色彩在什么地方）1、作业展示：把你的作品和大家分享。2、问：你是怎么表现这个鸟王形象的？3、欣赏学生作业。分析色彩的变化。让学生理解练习和持之以恒的重要性。（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）强调公鸡的基本特征引导学生关注不一样特征的鸟。通过分析和欣赏让学生在头脑中形成不一样的凤凰王组合在作业过程中引导学生先关注形色等基本因素再在已有形象上关注画面环境、鸟王的附加价值等信息丰富画面传达内容有步骤的调控学生绘画过程及画面内容。板书设计：凤凰授后小记：授课日期月日教学课题凤凰（第二稿）课型绘画本课题课时数：1本教时为第教时1备课日期10月16日教学目标：1、了解凤凰的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。2、参照凤凰或天国神鸟的产生方式参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。3、加强学生对自然环境的关注和对鸟的保护意识。教学重点、难点：教学重点：掌握凤凰的一般特征并在此基础上创造出鸟之王。教学难点：作品的新颖性和创意性。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图组织教学二、导入三、新授1、公鸡的原型2、公鸡大变身3、真正的鸟之王四、布置作业五、展评检查学生用具准备和诵读情况师：1、讲解《凤凰》的故事2、介绍凤凰：在中国的传说里人们把各种动物的形象组合起来在心中想象出了一个鸟王的形象这就是——凤凰。传说中的凤凰是一只神鸟它从火焰中诞生它飞到哪儿就会给人们带来吉祥。3、揭示课题：《凤凰》提问：公鸡长什么样子？请学生回答。认识公鸡的基本外形和色彩。(1)公鸡的外形结构分析。根据教师画的公鸡的形状分析基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。(2)图片欣赏公鸡的形色特征。怎样让公鸡转变成凤凰减肥瘦身头部、身体、尾巴、爪子学习回忆龙的飞行姿态总结一下：行龙、盘龙、升龙、降龙改换成凤凰的姿态：行凤、盘凤、升凤、降凤图片展示化妆美化复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。（3）图片欣赏优美的凤凰欣赏你希望你的鸟王是什么样子？有什么色彩花纹？画一画你心中的鸟之王可以学习老师教的公鸡变身的方法也可以自己再重新组合设计。1．欣赏、评议学生作业。2．鼓励总结。说一说比一比。谁画的最棒。（形象最逼真。）学生诵读学生聆听和老师PK大公鸡引导学生从形色上观察在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点鸡髯的介绍解释和老师PK公鸡瘦身把公鸡变成凤凰。学生欣赏色彩的搭配：同一色系；对比色系；花纹设计；花纹的添加：点、线、面羽毛、尾巴的重新设计。学生思考并回答教师个别指导提示。（什么形状什么花纹、色彩在什么地方）1、作业展示：把你的作品和大家分享。2、问：你是怎么表现这个鸟王形象的？3、欣赏学生作业。分析色彩的变化。让学生理解练习和持之以恒的重要性。（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）强调公鸡的基本特征引导学生关注不一样特征的鸟。通过分析和欣赏让学