一年级下数学教学反思20以内的退位减法_人教新课标.doc

《20以内的退位减法》教学反思《20以内的退位减法》已经学完这节课是学生学习100以内减法的基础直接影响了本学期后面的学校。在这单元的学习中我感觉到不足的地方很多希望能在往后的教学当中改正。一是自主探究中的要求不够明确。比如让学生在组内“开火车”将得数是5、6、7、8、9的算式一组一组地说出来目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况但学生开始并不清楚怎么进行造成每个小组里只有少数一两个学生在说其他同学当“观众”没有切实参与到接龙中去。应该先讲清说算式的方法请一个小组示范再全班活动。二是教学当中的时间分配不够恰当。在教学中让学生讨论的时间或者自主活动的时间有时超出自己的预设。如让学生自创一个新的减法表所花的时间较多而且多数小组都不能完成没能给予学生多次尝试的机会巩固练习时多数学生还“沉浸”在对新减法表的思考和摸索中没有将注意力转移到口算练习上来造成后面很多练习没能完成。三是学生的学习习惯培养。从开学到现在的情况来看学生出现了些许程度上面的退步课堂常规也有些退步对低年级儿童来说也属正常现象。独立思考和交流合作的意识方面还是比较淡薄“听”和“说”的能力还非常欠缺。有的学生整节课都在摆弄算式卡片并且不愿意将自己拿到的卡片和伙伴放在一起进行整理；有的学生对优等生过分依赖在活动过程中始终充当“看客”的角色；有的学生则对新的座位形式产生很强的新奇感兴奋过度不能平静或将注意力放在与同伴做与本课内容无关的游戏上等等。凡此种种一方面与我平时教学中对这方面训练力度不够有直接关系（尤其是这学期因为时间紧赶进度课堂上不敢花时间放手让学生充分展开讨论、获得小组合作学习的体验）；另一方面教学准备不充分也是一个重要的原因。不可否认的是新教材中的很多内容需要不少教具和学具若分组操作、交流则要花费更多的时间和精力准备必要的“硬件”材料因此学生对新的学习方式依然不能“习惯成自然”平时更多地还是依靠教师单方面的传授而不是同伴之间的合作与探究。学习是一个持之以恒的事情有反思才有进步有失败才能吸取教训希望在往后的教学当中不断吸取经验并应用于教学以便提高自己的教学能力。