三年级上数学教学实录分数的初步认识_人教新课标.docx

三年级上数学教学实录-分数的初步认识人教新课标一.创设情境引入课题1.情境导入。师：今天老师要给大家介绍两位新朋友----小熊木木和聪聪。瞧这对好朋友正在一起悠闲的喝着下午茶。不过这对好朋友今天为了分筐子里的点心遇到了一些数的问题让我们开动聪明的火车用击掌的方法来帮他们解决一下吧。生：好！师：把4个面包平均分给木木和聪聪每人分得几个？（生击两下掌。）师：把2个巧克力饼干平均分给木木和聪聪每人分得几个？（生击一下掌。）师：最后还剩1个南瓜饼把它平均分给木木和聪聪每人分得几个？（生无人击掌。）师：为什么不击掌呢？生：因为是半个！师：半个用数字怎么表示呢？生：（大部分不说话个别学生会说二分之一）2.引出课题：认识分数。（板书课题）师：这个同学说的真不错二分之一是一个新的数我们把它称为分数今天我们就一起来认识分数.二.设问导学一（一）动手操作理解分数1.简述得到1/2的过程强调平均分师：同学们刚才我们把饼平均分成了几份？这一半正好是这两份中的几份？（学生举手回答并试着表示师展示学生作品然后）瞧平均分（在课件的一半饼中出示分数线）两份（出示分母2）中的一份（出示分子1）告诉同学们这个数叫做二分之一谁会读？师小结：刚才的同学讲得非常好。为了准确地表示出半个科学家创造出了“”这样一个符号。这个符号就表示半个。这是一个数叫做分数读作二分之一。今天我们就来研究有关分数的知识。刚才听到××同学是怎么读的吗？读一读试一试。（指名读、齐读）师板书：把一个饼平均分成两份每份是它的1/2。师再问：我们是怎样得到饼的1/2（轻声问）生简述2.拿一张长方形的纸折一折再把它的1/2涂上颜色。师选出学生涂色作品展示。师：折法不同为什么涂色部分都是长方形的1/2？生1：都是一半。生2：都是把长方形平均分成两份涂色部分是其中的一份。（学生开始说的时候不能强调出平均分师加以引导一定是平均分！）师小结：折法不同没关系只要折的是这个长方形的一半每一份都是它的1/2。（二）自学检测一3.判断：涂色部分可以用1/2表示的在（）画√；不能的在（）画×并简述理由。师小结：无论是一个饼还是一个图形只要把它平均分成两份每一份都是它的1/2。4.（1）你还想认识几分之一？生：1/31/61/41/8……(师板书)(2)选一张你喜欢图形的纸折一折并用斜线表示出它的几分之一.汇报:你把图形平均分成几份?涂色部分是它的几分之一?生1:我把它分成8份涂色部分是它的1/8.（师强调平均分.）生2:我把1个圆形平均分成4份涂色部分是它的1/4.师：同学们都想说把你的作品说给你的同桌听听。同桌间相互交流.展示作品:长方形正方形圆形表示的1/4(3)形状不同为什么涂色部分都是它的1/4?生:因为它们都是平均分成4份涂色的是其中的1份.(4)不同的图形能表示相同的分数吗?(5)相同的图形能表示不同的分数吗?(请圆形操作的同学举起)三.设问导学二（一）认识写法、部分、名称1.仔细阅读学案纸自学部分将学会的知识讲给你的同位听。2.指名汇报引导生互相质疑。3.师生总结：师：分数各部分的名称是怎样的？请看大屏幕。短横是？（分数线）表示平均分。2是？（分母）分母是2表示被平均分成？（2份）。1是？（分子）分子是1表示其中的？（1份）（二）自学检测二1.你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？生汇报：2.先看图估一固再填上合适的分数长方形11/3先估课件移动1/3验证长方形被平均分成3份；1/6先估课件移动1/6验证长方形被平均分成6份；你怎么一下子就估对了有什么窍门？生1:1/3是下面的2倍.师：借助观察比较估计这是多好的学习方法。再往下分可能出现几分之一？生说。平均分的份数越来越多的时候每一份的大小会越来越（小）四.运用新知解决问题1．下面张老师要考考同学们的眼力如何一起来试试。练习：下列图形中涂色的表示方法对吗？2.下面的画面让你联想到了几分之一？图：（1）标志；（2）毛利求斯国旗；（3）巧克力3.瞧人体中也能找到有趣的分数。图：胎儿时期婴儿时期成人时期胎儿时期直接告诉学生课件演示把一岁儿童的身长平均分成四份头占身高的1/4把成人的身长平均分成7份其中头占身高的1/7。估计：八、九岁儿童的头占身高的几分之一？师提供资料：八、九岁儿童的头约占身高的六分之一。五.总结师：同学们在我们欢快的交流中一节课马上就要结束了来谈谈你的收获吧。生1：生2：师：在我们的身体中我们都能看到分数看来生活中不是缺少分数而是缺少发现的（眼睛）希望同学们在以后的学习和生活中能多观察多思考这样你在数学学习方面会有更大的收获！下课。