一年级下音乐教案音乐中的动物_人教新课标.docx

音乐中的动物教学要求1、激发学生对音乐的兴趣培养学生对音乐的感知力体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动理解并感受人与动物之间的密切关系丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱认识音乐中的力度记号并能正确运用到歌曲之中。重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”从学生熟悉的生活入手感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪《小动物的歌》是欢快的《小毛驴爬山坡》是俏皮的而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、卡片：强弱第一课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。教学目标根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音进一步理解声音的长短在教师的引导下发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P并能正确运用到音乐中。教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物模仿它的叫声。模仿逼真的将图片取下站在空的头饰上并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大小猫的叫声小）⑵在音乐中声音大用“f”表示强声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声并大声领唱。第二课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标进一步理解感受声音的强弱并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动发展学生的创造力和表演能力。教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓请学生敲击这两种乐器感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱钟声发出的声音强。）[来源:]4、复习歌曲《小动物唱歌》。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”理解含义并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容1、学习歌曲《咏鹅》。2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。[来源:学&科&网Z&X&X&K]教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》体验中国古诗的韵味感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）2、学唱歌曲《咏鹅》。（1）请到家一同背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪《咏鹅》是优美抒情的《口哨与小狗》是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标1、复习歌曲《咏鹅》要求学生能够熟练背唱。2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲《咏