三年级上册英语教案Unit3Look at me！ A Let’s learn人教.doc

教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元课题Unit3Lookatme!备课时间内容PartALet’slearnLet’sdo主备人复备教师一、课程标准1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2.能根据指令做事情如做动作。3.能根据图﹑文说出单词或短语。二、教材解析Let’slearn:本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰向ChenJie介绍自己大大的脸与五官的情景呈现5个五官单词：eareyenosemouthface.Let’sdo:本部分是通过Closeyoureyes./Openyourmouth./Touchyournose/ear/face.指令句子练习五官单词并让学生理解该句子的意思。三、目标预设观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。1.能听说、认读5个五官类单词：eareyenosemouthface.听懂句型Lookatme!会用Thisismyface/nose…介绍五官。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。2.能听懂所接触的指示语Closeyoureyes./Openyourmouth./Touchyournose/ear/face.能按照指示语做出相应的动作。四、重难点预设单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。1.能听懂、会说表示五官类单词：eareyenosemouthface.2.eyeface两个单词的元音音素发音不易到位教师可鼓励学生张大口型相互检查。mouth一词的th发音较难教师可适当提醒学生注意口型。Thisismyface/nose…的理解与运用。五、评价设计1.通过我说你指、我指你说、小组开火车、贴五官的游戏来检测目标一的达成情况。2.通过小组合作、我说你做动作的游戏来检测目标二的达成情况。六、教学设计第2课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生共唱Coloursong.2.先听本课A部分Let’stalk录音再邀请几组学生表演对话。二、呈现新课（Presentation）1.出示漂亮女孩子的头像教师指着她的耳朵说：Thisisherear.由此引出本课单词的教学eyefaceearnosemouth。2.认读eyefaceearnosemouth的单词卡片和图片。3.教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme!指着自己的脸说：Thisismyface.并鼓励学生指着自己的脸说：Thisismyface.用同样的方法依次介绍：eyeearnosemouth。然后挑几个学