一年级下语文教案荷叶圆圆_鲁教版_00002.docx

《荷叶圆圆》教学设计学科版本小学语文（山东教育出版社）章节第四单元课时第一课时年级一年级教学目标知识与能力：1.读课文认识“荷、珠”等12个生字会写“美”等7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文体会小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿的快乐心情。过程与方法：通过朗读体验角色体验创设角色互动情境引导学生自由表达体会情感。情感态度价值观：在学习中初步感受夏天的美好激发对大自然、对美的向往。教学重点、难点1、重点：认识9个生字会写“是、美、机”三个生字。2、难点：正确流利有感情朗读课文体会小蜻蜓等的快乐心情。展开想象仿照课文句式表达。教学过程设计教学环节教学内容活动设计活动目标技术运用导入新课出示谜语竞猜谜语激发兴趣板书课题图片演示初读课文自读课文随文识字自由朗读想一想荷叶吸引了哪些小伙伴来做游戏？找出文中的四个小伙伴建立初步的阅读经验课件辅助重点梳理朗读交流提升认识1.认识小水珠如果你变成了一滴“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服、凉爽）（3）这些小水珠特别顽皮它们躺在荷叶上在干什么呢？（体会眨的含义拓展理解“亮晶晶”）2.走近小蜻蜓（1）你能说说蜻蜓为什么把荷叶当作停机坪呢？（宽阔、美丽）（3）你平时见过蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。（5）你能学一学蜻蜓飞翔的样子吗？3.认识小青蛙（1）看着同学们玩得这么开心小青蛙也觉得很开心了。他们一个个唱着歌跳过来了。（4）老师可喜欢小青蛙的歌声小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴？感情朗读4.爱上小鱼儿（1）“小鱼儿”把荷叶当作了凉伞。我来读一读（2）小鱼儿在荷叶下的心情是怎样的呢？课文用了什么词？（3）谁来读读小鱼儿高兴的样子？围绕学生喜欢的段落展开学习：以个别问答、朗读比赛、角色扮演的方式体会小伙伴们的心情。理解“晶”组词、联系生活实际积累词语。全班一起来学一学蜻蜓飞翔感受蜻蜓的“立”。回顾积累古诗《小池》出示青蛙蹦跳的课件演示体会“蹲”的含义图文名茂地展示学生更容易理解。根据课文顺序朗读体会内容加深印象。表演发挥学生主观能动性提高阅读兴趣动画和图片相结合的方式展示生字书写学写“是、美、机”三个字指导学生学会观察、抓关键笔画。做到：一看二写三对照课件展示总结练习四个小伙伴分别怎么说他们把荷叶当做什么。进一步复习巩固用一组诗句的形式展示课文内容巩固对课文的理解插入图片和文字给予范例并提示仿造。拓展延伸1.还有谁会把荷叶当作什么他们是怎么说的。2.完成作业超市1.出示例子和图片给予提示让学生仿造句式来表达。加深句式练习学会语言的迁移