一年级下语文教案14荷叶圆圆_鲁教版.doc

课题14荷叶圆圆（新授课）课时第一课时设计理念知识与能力：理解课文朗读课文背诵课文。方法与过程：感受充满童趣的夏天。情感态度与价值观：感受充满童趣的夏天。材料准备教学方法1、学生准备夏天的图画。2、课件结合课件引导学生有感情的朗读课文。设计思路在理解课文的基础上认识本课9个生字会写"坪"、"珠"等6个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、展示作品导入新课二、板书课题：荷叶圆圆。学生读题认读"荷"字三、初读课文整体感知1、听课件说说荷叶分别是谁的什么。小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞2、分小节自由读课文要求读准字音读通顺。说打算怎么记三、合作识字四、细读课文指导朗读。分小组展示夏天的图画。全班交流通过展示台展示优秀作品。听课件说说荷叶分别是谁的什么。分小节自由读课文要求读准字音读通顺。1、学生在文中圈画生字读一读。2、同桌对读互相正音。3、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。荷叶还能做什么？分小组读书交流。A、指名读。B、想象：荷叶是你的什么？D、用自己喜欢的方式读第一二节。（展示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）找出自己最喜欢的段落多读几遍。比赛读评选"朗读高手"。拓展升华1、荷叶是我的。。。。。。板书设计14荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞课后反思：本课是一篇琅琅上口的韵文课文把小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿都人格化了深入学生的心里在指导朗读方面我们采用分小节自由读分角色朗读等等培养学生的朗读能力这一课朗读水平比前面的课文都高一些所以兴趣是孩子学习的最高动力。一年级《语文》表格式电子备课课题14荷叶圆圆（新授课）课时第二课时设计理念知识与能力：学会“坪、珠”等7个字。过程与方法：养成整体观察字形的习惯情感态度与价值观：喜欢小组合作。材料准备教学方法1、学生准备夏天的图画。2、课件教育学生学会识字方法。设计思路让学生在文中圈画生字读一读。同桌对读互相正音、交流让学生掌握识字的方法并能主动识字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、读背课文1指名分小节朗读课文喜欢这一小节的其他同学可以一起读。三、实践活动仿照课文续编诗句再说一说。如：……说：“荷叶是我的……四、指导写字。1、出示"我会写"中的生字2会背课文的站起来齐背课文。自由读读课文再现课文中的生字。开火车读生字。完成课后"读读背背"会背课文的站起来齐背课文。学生练习说话培养想象力会背课文的站起来齐背课文。学生书写师生评议。指名分小节朗读课文喜欢这一小节的其他同学可以一起读。会背课文的站起来齐背课文。教师范写学生认为最难写的字。拓展升华……荷叶是我的……板书设计14荷叶圆圆坪珠机是晶美荷课后反思：本课是在上节课的基础上进一步学习识字与写字。在背诵课文方面我们采用开火车读站着背诵等方式调动学生学习的积极性因为上节课对朗读已经有了一定基础所以本课背诵比较容易最后还进行了拓展升华学生自己写句子荷叶是我的。。。。。