三年级上册英语教案Unit 1 What's this 外研社.doc

Module7Unit1What’sthis?第1课时（共1课时）授课时间：年月日第周星期课型：教学目标知识目标：学生能掌握本课新单词；学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacherMsSmart.What’sthis?It’sa…介绍场所人物指称事物就事物进行问答。技能目标：学生能视觉感知整体感知新单词；能用句型介绍自己的学校和老师就不认识的事物进行提问和回答。情感目标：通过对韵句的学习进一步增强对英语学习的兴趣；培养学生乐于向别人介绍信息敢于提问的精神。教学重点:学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacherMsSmart.What’sthis?It’sa…介绍自己的学校和老师就不认识的事物进行提问和回答。教学难点：This和It’s的读音。教具准备：单词卡CD-ROM课件教学过程：Step1.Greetingsandwarmup.Singasong<Howoldareyou>T:Howoldareyou?Howareyou?Step2.Leadin.示MsSmart的图片T：Whoisshe?Ss:SheisMsSmart.T:Yesshe’sagoodteacher.Linglinglikesherverymuch.我们看看Lingling是怎样介绍她敬爱的MsSmart的。观看动画视频。T：Howtosay?Ss:Thisis…T:我的师傅也就是我的老师也来了MissXu要给大家介绍一下。ThisismyteacherMsWu.PleasesayHellotoMsWu.那么谁可以把我介绍给其他老师呢？展示事先拍摄的本班不同学科教师的照片让学生操练“Thisismyteacher…句型。展示事先拍摄的本班教室及学校照片。T：Look！What’sthis?教授classroomschool等新单词为正文的学习做好铺垫。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Step3.T:今天MsSmart在课堂上开展了一个有趣的活动——眼力大比拼。让我们一起学习课文然后也开展这个活动吧！我们先看动画视频看看MsSmart是怎样开展这个活动的。观看完后T：Doyoulikethisgame?Ss:Yes！T：让我们跟读一遍模仿语音语调读完后我们也来玩一玩。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。Step4.Practise.玩眼力大比拼游戏课件展示不完整的拼图块让学生操练What’sthis?It’sa…句型。教师请学生上台悄悄看bird等物体的卡片通过做动作表现卡片内容问答操练句型。Step5.Consolidation.课件展示几件外国小朋友可能不认识的具有中国特色的物品例如剪纸国画等形式的猫狗小鸟等请学生扮演外国人询问其他学生回答。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练