三年级上册英语教案 Module 7 Unit1 What’s this 外研社.doc

Module7Unit1What`sthis?.教学设计一、教材分析本课教学内容为第一册第七模块第一单元单元学习句型What’sthis？并灵活运用。二、学生情况分析学生通过上节课学习基本能听懂会用Thisisㄨㄨㄨ句型学习积极性较高有利本课教学工作的开展。三、教学目标1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happybirthdaycake基本能听懂、会读并灵活运用-what`sthis?-Itisaㄨㄨㄨ.语言结构。2、过程与方法：能灵活应用所学英语知识进行对话练习。3、情感态度与价值观：培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯开拓思想努力学习。四、教学重难点教学重点：词汇teacherpupilschoolclassroomEnglishthis及-what`sthis?-Itisaㄨㄨㄨ语言结构。教学难点：-what`sthis?的运用。五、教具准备教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。六、教学过程1、热身运动启动（1）Greetings（2）复习“Penandpencil”pen/pencil/book….”（3）复习“pointto”的句型这时教师手持学过单词卡片（如：penbookpencildogcat…等）让学生进行对话游戏。回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者教师奖励卡片时说“Here’syour….”并引导学生说“Thankyou.”2、新授操练指导（Step1）词汇teacherpupilschoolclassroomEnglishthisa、Makestentsreadaftermeb、Makethestudentsspellthem5times（step2）TheTextpart1a、makethestudentsreadthetextby3b、thenintroduceyourteachertotheotherspart2a、readitandtraslateitintochineseb、showtheemphasis-what`sthis?-Itisaㄨㄨㄨ.的语言结构。c、theteachershowthecontextbyactingd、thestudentsactitout(step3)Pratice"-what`sthis?-Itisaㄨㄨㄨ."Askandanswer-what`sthis?-Itisaㄨㄨㄨ.(doorchairdeskwindowblackboard)唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。(a)Theteacherpointitoutandthestudentsanswerit(b)Theteachershowthepicturesandaskthestudents要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给