小学数学教案：角的初步认识.doc

小学数学教案：角的初步认识教学目标：一、知识和能力：初步认识角知道角的各部分名称能用尺子和三角板画角。二、过程和方法：巧妙创设情境通过寻找生活中的角过渡到数学意义上的角。通过找角制作角做角变大变小的游戏学唱画角儿歌理解角的各部分名称加深对角的理解。利用小圆片和星星管做及时反馈。三、情感态度和价值观：让学生了解到生活中处处有角通过小组讨论培养学生的合作意识。唱儿歌培养学生的学习兴趣亲手制作角培养学生动手操作的应用意识。教学重点：角的特点和画法教学难点：正确画角教学设想：一、动手折角做活动角培养孩子动手操作能力二、观察生活中的角找找生活中的角数学与生活联系三、开展“比比谁的眼力好”、“比比谁的手儿巧”、“学唱儿歌”、“角色扮演”等游戏；四、精心设计教具和学生学具五、语言力求生动形象儿童化教学实录一、设境征问(创设情境激发兴趣)师：上课之前老师带你们去平面图形王国走一走你们喜欢吗？生：(齐)喜欢！师：这些图形有谁认识呢？举手说一说生：正方形长方形圆三角形！师：是的你们太棒啦这些都是我们学过的平面图形。今天老师带领大家学习另外一种新的平面图形朋友叫做角。现在让我们一同来欣赏一下生活中的角吧！生：(一同欣赏共同发现)……师：从刚刚我们欣赏到的角你发现他们都有什么共同特点吗？生：(小组讨论汇报结果)都有一个尖尖的地方两条线！师：想一想在生活中你都在哪里见到过角呢？生：(共同思考各言其说)师：我们给这个尖尖的地方和两条线都起个名字好吗？生：好！(群情激昂共同起名字各言其说)师：我们给这个尖尖的地方叫做角的顶点两条线叫做角的两条边。这就是我们今天学习的内容：角的初步认识(板书课题)同学们认真观察总结每个角有几个顶点几条边呢？(教师统一结论引出课题)生：一个顶点两条边[点评：导入方式别具一格从带进孩子进入平面图形王国开始设计引起学生的学习兴趣使课堂生动活泼具有故事性。由欣赏生活中的数学到学习新知过渡自然充分体现了数学的生活化。让学生在课堂上身体自由舒展拓宽孩子们思考空间。]二、自学悟道(数学乐园我来挑战)师：我们已经初步认识了角现在就让我们一同进入数学乐园共同挑战一些数学游戏好吗？(第一关比比谁的眼力好)[点评：用“数学游戏——比比谁的眼力好”这种富于挑战性、竞争性的方式来代替单纯的判断题更易于激发学生的兴趣从而更加喜欢数学。]生：好！(独自思考做判断把答案写在圆片卡上)师：掌握学生做题情况点名学生回答教师纠错学生问题(生纷纷举手)生1：第235不是角1和4是角师：同学们都太棒啦我们不但要学会什么是角而且要学会怎么画角想一想角的样子我们该怎么画角呢？生2：要画出角的顶点和角的边师：你真聪明。画出角的顶点和两条边现在请你在自己的圆片纸上自己也独自完成画一个角。(教师巡视)生：共同尝试画角师：刚刚老师看了大家画的角虽然有的孩子画的角很好看但是却没有按照一定的顺序画现在就让我们一起跟着电脑博士来画角好吗？生：(认真观看画角步骤)师：教师板书演示画角过程生：每人再画两个角(教师巡视)师：大家画的角都太好啦现在我们就来放松一下共同唱一首画角的儿歌好吗？生：好！(师生一起边拍手边唱儿歌心灵灵动舒爽身体舒展)小小角真简单；一个顶点两条边；画角时要牢记；先画顶点再画边。[点评：游戏设计合理突破重点方法得当。儿歌的插入使课堂更加舒能使学生身体舒展心灵舒爽丰盈舒畅大脑和身体共同运动充分体现学生的舒。]三：聚智求解(巩固提升夯实基础)师：游戏乐园我来挑战进入第二关比比谁的手儿巧！看这是图中小朋友们做的角。我们也来自己制作一个角好吗？生：用手中的小圆片和星星管动手制作角(教师巡视)师：(展示学生用圆片和星星管制作的角给大家看。)大家做的角都很好老师这里也有一个比你们的都要长的星星管这个星星管有着神奇的魔力它会变大也会变小你信吗？(和孩子们一起做角变大变小的游戏)[点评：全体学生自己亲手制作角在自己动手制作角的过程中巩固角的特点有效突破难点知识活学活用感受角的大小与什么有关培养学生的动手操作能力在课堂上让所学为所用服务。充分体现学生的能。]四、分享验证形学成问(本课小结深化内容)师：游戏乐园第三关假如你是角你会怎么介绍自己？(小结新知)生1：hi大家好我是角我有一个顶点两条边。生2：大家好我是角我有一个顶点两条边。我的边都是直直的我的顶点尖尖的。你们愿意和我做朋友吗？师：同学们你们说的太棒啦！都是一个个的小演员呀。今天的家庭作业是回到家每个人给自己的爸爸妈妈做一做角变大变小的游戏好吗？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。要练说先练胆。说话