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小学数学教案:角的初步认识小学数学教案:角的初步认识作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的小学数学教案:角的初步认识,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教学目标:1.使学生初步认识角,知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。教具准备:主题图,剪刀,插有吸管的可乐瓶等实物,三角板,直尺,活动角。教学过程:一、导入1、出示主题图:小朋友请你观察这幅图,你了解到哪些信息?说给同桌听。2、教师用线标出球场的角。再仔细观察,你发现了什么?学生观察后全班交流。3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识二、新授1,初步认识角。(1)出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同的特征?学生观察物品寻找角。(2)同桌交流。(3)全班汇报。2、认识角各部分的名称。(1)从实物抽象出角,并说明角各部分的名称。(2)指名学生指出第2,3个角的顶点和边。提问:一个角有几个顶点?几条边?(3)判断以下图形是不是角?练习八第1题:让学生判别下面图形中,哪些是角?哪些不是角?并说一说为什么有的是角,有的不是角?3、学生实际操作。(1)拿出活动角。全班交流,统一认识:角的大小与角的两条边张开的大小有关,张开的越大,角越大,张开的越小,角越小。(板书)(2)折叠角。师生都拿出一张纸,共同折纸,启发学生折出大小不同的角。然后教师演示把角的边剪短,提问:现在角变小了吗?师:我把边剪短了,但是角的大小不变,这说明什么啊?(3)总结:角的大小和边的长短无关(板书)(4)做练习八第3题:先让学生用三角板中小的一个角与书中的两个角比一比,让学生说这两个是不是一样大4、教学画角。(1)教师在黑板上做画角示范,边画边说明画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。也就是从一个点先画一条线,再从这个点再画一条,就画成一个角。(2)做课本“做一做”的第2题:自己画一个角。指名两个同学上黑板画角,其他同学在练习本上画一个角。画完后,对板演的学生所画的角进行讲评,如果发现问题及时指导订正。三、练习第2题:看下面各图,左面的三角形有哪几个角?右面的图形有哪几个角?学生独立完成,集体订正。四、总结今天我们学习了角和角的各部分名称,学会用直尺画角。