一年级下数学评课20以内退位减法_人教新课标.docx

一年级下数学评课-20以内退位减法人教新课标教学亮点与特点《20以内退位减法的解决问题》这节课是同学们在学习了20以内退位减法的基础上学习的是退位减法的具体应用。沈老师这堂课选材实际、贴近生活从学生们熟悉的各种游戏活动出发让学生充分的感受到数学来源于生活并能把学到的数学知识应用到现实生活中去。这个过程让学生从图中读取信息从读取的信息中让学生自己提出问题并进行计算培养了学生学会读取信息、发现问题、解决问题的能力。沈老师用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料为学生创设了独立思考、自我体验、合作意识的学习情境使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。本节课条理清楚层次分明让学生亲身经历知识的形成过程体现了学生的主体作用特别是沈老师在练习题的设计中也充分关注学生的特点由浅入深、层次分明落实了知识点的训练。另外沈老师的教态亲切大方语言儿童化亲和力强等也是这节课的亮点。存在的问题和教学对策1、本课的重点是在20以内退位减法的基础上去学习解决实际生活问题那么有必要去复习20以内退位减法的计算方法。2、教师在分析主题图的时候在课件上显示了几个集合的信息渗透了集合的思想但是教师本身可能对集合思想不太了解所以在集合的应用上有点偏差对于集合里面表示部分数和总数的关系弄错了。3、教师在分析信息的时候大量采用了数量关系式并板书很多的关系式。我认为这一要求对于一年级小朋友来说有点偏高或者可以让学生说说每个算式和每个熟所表示的含义即可这样对于学生以后的分析解决问题能力也有所培养。4.练习形式可多样化提高学生学习兴趣。练习阶段到了一年级学生课堂中的疲劳时期这时能否让学生战胜疲劳练习形式尤为重要。20以内退位减法学生在认规律时是以计算为主的如果练习时还只是以计算为主学生肯定吃不消如果把计算换种形式说也许就会有不一样的效果。如：设计游戏：给小动物找家“13-8”的家在哪？13-9呢；再如：擦掉减法表中的部分算式让学生补写；还可设计动手填一填：11-5你能想办法写出得数一样的减法算式吗？是怎么想出来的？