三年级上册数学教案第8单元 期末复习 第2课时.docx

复习长方形、正方形和分数教材第98~102页的内容。1.巩固长方形和正方形的特征进一步理解周长的含义会正确地计算长方形和正方形的周长。2.进一步认识分数能正确地进行同分母分数加、减法的计算。1.长方形和正方形的特征;长方形和正方形周长的计算。2.分数的写法同分母分数加、减法。实物投影仪。1.关于长方形和正方形你记得哪些知识?长方形有四条边对边相等四个角都是直角。正方形是特殊的长方形。正方形有四条边四条边都相等四个角都是直角。长方形两长边与两短边的和就是长方形的周长。正方形四条边的和就是正方形的周长。2.关于分数你还记得哪些知识?看图读分数。分数中有分数线、分子和分母。分子相同的分数分母小的分数大。分母相同的分数分子大的分数大。同分母分数加、减法只把分子相加、减分母不变。1.教材“期末复习”第15题。(1)组织学生审题。(2)组织学生测量。(3)讨论第三幅图怎样测量。(4)学生独立计算。(5)集体讲评。2.教材“期末复习”第16题。(1)组织学生审题。(2)独立完成。3.教材“期末复习”第22题。(1)组织学生审题。(2)独立思考小组交流。(3)集体汇报。4.教材“期末复习”第23题。(1)组织学生审题。(2)集体交流。5.教材“期末复习”第24题(1)组织学生审题。(2)独立列式计算。(3)集体评讲。6.教材“期末复习”第27题(1)组织学生审题。(2)独立列式计算。(3)集体评讲。课堂作业新设计1.1+2+2=5(厘米)1+2+3+2=8(厘米)1+1+1+1+1+1=6(厘米)2.(20+8)×2=56(米)4.对折的次数1与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。2宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。34教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。56平均分成的份数248163264发现对折的次数越多平均分成的份数越多每份各占这张纸的几分之几越小。5.6.(56-8)÷3=16(米)