三年级上册数学教案五倍的认识复习课 人教新课标.doc

倍的认识单元复习一、复习内容教材P50—P55的内容二、复习目标1.在老师的引导下经历知识整理的过程进一步理解本单元的知识及相互联系。2.通过复习进一步建立倍的概念灵活解决“求一个数是另一个的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题渗透模型思想。三、复习重、难点重点：进一步巩固对“倍”的含义的理解难点：灵活解决和“倍”有关的实际问题。四、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材回忆梳理同学们本单元学习结束了请你认真阅读教材P50-P55内容回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来并举出相关的例子进行说明。（二）课堂设计1.回顾学习内容明确复习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流板书知识点：“倍”的概念运用倍的知识解决问题2.分类进行复习巩固基础知识（1）复习“倍”的概念关于“倍”你是怎么理解的？请你举例说明。突出强调：倍是两个量比较的结果“几个几”就是“几倍”。典型题目1：问题1：每一组的蓝色圆片个数和红色圆片个数有什么关系？问题2：为什么个数都不同却都是2倍的关系呢？（关注本质）在圈一圈的基础上强调：红色和蓝色圆片的个数都不同但是蓝圆个数都有2组红圆个数它们的倍数关系是一样的。典型题目2：在变化中强化倍的含义。（以第一组圆片为例）红色个数不变使蓝色个数是红色的4倍？蓝色个数不变使蓝色个数是红色的4倍？红色增加3个要使蓝色个数是红色的4倍蓝色增加几个？（2）解决问题通过复习我们对“倍”有了进一步的理解接下来我们就利用倍的知识解决生活的的一些问题。典型题目3：根据下图提出问题并解答。请同学们认真观察此图从图中你都得到了哪些信息？你能选择部分信息提出数学问题并解答吗？请学生独立思考后小组交流全班汇报。预设的情况：小鸡的只数是蝴蝶的多少倍？小鸭有多少只？小鸭的只数是蝴蝶的多少倍？根据提出的问题进行解答并说出解答的思路。教师归纳：求6是3的几倍？就是看6里面有几个3？所以用除法。求6的3倍是多少？就是求3个6的和所以用乘法。在此基础上总结并板书：求一个数是另一个数的几倍用除法计算；求一个数的几倍是多少用乘法计算。3.结合梳理过程完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来便于我们发现知识间的联系。4.精心设计习题检测学习效果（1）填一填。18里面有（）个618是6的（）倍。2的3倍是（）5的4倍是（）。【知识点】巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”。【答案】33620【解析】找到最佳的判断方法从最高位的后一位入手判断最高位的后一位上数字的加减是否影响了最高位。（2）画一画。②要使●是○的2倍应该再画（）个●。【知识点】“倍”的意义及应用。【答案】略【解析】①注意对比第一行是比4多4个用加法；第二行是4的4倍用乘法。②先数出○的个数再求出○的2倍就是●的个数最后算出缺几个。（3）解决问题。①皮球有多少个？②青蛙弟弟捉了9只害虫青蛙哥哥捉了27只。哥哥捉的只数是弟弟的多少倍？A.松鼠比兔子多多少只？松鼠的只数是兔子的几倍？B.小狗的只数比青蛙的2多2只小狗有多少只？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。C.你还能提出其他数学问题吗？【知识点】运用“倍”的知识解决问题。【答案】略【解析】第1小题为看图列式求3的3倍是多少；第2小题是求一个数是另一个数的多少倍？用除法解决；第3小题第一问是两个量比较的两种情况：求差和求倍数注意提醒学生认真审题；第二问是一个变式练习先求8的2倍是16再加上多的2只共18只。5.小组互相评价反思修订错误完成后请小组同学互相批改对于组内个别问题在优等生的帮扶下进行订正对于共性的错误老师进行集中评讲。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的