一年级上数学教案1120各数的认识_冀教版 （5）.docx

11—20各数的认识教学目标：知识与技能：1、使学生能够正确地数出数量11-20之间的物体的个数知道这些数是由1个十和几个一组成的。2、认识11-20各数能正确读出11-20各数初步掌握20以内的顺序和大小。过程与方法：通过动手操作使学生正确认识11-20各数知道这些数的组成能够正确地读出11-20各数。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系培养学生动手操作能力和学生的学习兴趣体验成功的喜悦。教学重难点：能正确读出11-20各数初步掌握20以内的顺序和大小教学过程：一、谈话导入揭示课题师：今天老师给大家带来一幅图请孩子们睁大眼睛仔细的看一看。（出示书中主题图）师：看看画面图中小朋友在做什么呢？生：老师带着同学们过马路。师：对老师带着同学们过马路队伍真整齐小朋友们过马路时要走人行道必须做到一停、二看、三通过我们既要遵守交通规则又要注意安全。师：仔细观察图中还有什么？有多少？师：刚才同学们在图中找到了许多数有的是我们学过的10以内的数有一些是我们今天要认识的11-20的数（板书：11-20各数的认识）。二、学习新知自主探究1、建立计数单位“十”的概念师：看老师手里拿的是什么？（小棒）你能看出我拿了几根小棒呢？猜猜看有几根小棒？（生猜师进行提示。）师：“恭喜你猜对了”现在我们来进行一项数小棒的比赛！看谁最先数出10根小棒数完的小朋友请坐端正开始！（学生活动）师：有的同学数的真快你能告诉大家是怎么数的吗？生：我是1根1根数的生：我是两根两根数的师：同学们数数的方法真多！师：现在请同学们把手中的10根小棒像老师这样捆成一捆。看一捆小棒中有几根？（10根）10根小棒我们就可以把他捆起来一捆我们就叫做1个十那么1个十是几呢？（师板书：1个十是10）师：1捆就是一个十那再添1根呢？（11）再添1根呢？（12）……（一直数到19）19再添1根是多少呢？（20）师：现在又够10根了又可以把它们怎么样？（捆成一捆）原来的1捆再加上这1捆是几捆？（2捆）2捆就是两个十那两个十是多少呢？（20）（板书：2个十是20）2、数的组成①师：小朋友们现在你们的桌面上有一捆小棒静静的躺着如果再拿1根摆在桌面上现在一共有多少根？生：11根师：那这个数我们就可以写成11（板书：11）读读看这个数怎么读的呀？（十一）十一这个音怎么发出来的呢？看是不是这两个字发出来的音（板书：读作：十一）师：11根小棒可以用1捆加1根来表示师：1捆小棒是1个十1根小棒是1个1（指小棒图）那么1个十和1个一合起来就是11.（板书）②分别出示12和15图引导学生看图先说数的组成再读数③现在请你在桌上摆出一个数让你的同桌来说这个数是由几个十和几个一组成的。指名学生来回答3、数的顺序①师：同学们真了不起今天学了这么多个比10大的数这些数在你的文具盒里能找到么？请你拿出你的尺子。师：现在同学们看着自己尺子上的数从0读到20再从20读到0师：看着尺子同桌之间数数单数数完单数再数双数开始吧。（学生活动）师：15的后面是多少？前面呢？和16相邻的两个数是几和几呢？②师：你知道15和16谁大吗？为什么？师：比11大1的数是多少？比18小1的数是多少？比13大比17小的数有哪些？三、巩固练习深化提高练习十四(看图写数)四、结课师：今天我们共同学习了11-20各数请你再去生活中找找这些数明天让老师来看看谁是最会观察生活的小朋友。