一年级上数学教学建议10的加减法_人教新课标.docx

10的加减法学习目标进一步理解加减法的含义能根据一个情境图写出四个算式正确地口算10的加、减法。课文讲解有关10的加法和减法课文中省去了学具拼摆等内容而是让孩子对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上采用了逐步提高要求的做法从3＋7和10－7起后面算式中的数基本上要求孩子自己根据点子圆去填写；同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图直接让孩子想相应的10的组成算出得数。这样安排既反映了循序渐进的编排原则也体现了孩子的认识过程及规律。教学建议让孩子完成最前面的填数复习10的组成为计算有关10的加减法做准备。学习时充分利用教材算式左边的点子图让孩子在直观图的支持下顺利完成其计算任务。让孩子看图说图意第一个点子图有9个蓝色点子和1个红色点子从蓝色点子开始数9继续数1是10列式是9＋1＝10；从红色点子开始数1继续数9也是10列式是1＋9＝10；从整体开始数10往回数1剩下9列式是10－1＝9；也是从整体开始数10往回数9剩下1列式是10－9＝1。加减法的原理孩子已经熟练掌握但要新的学习环境里还得说一说温故而知新常温常新。如有需要家长还得适时指导。第二个点子图可放手让孩子说一说加减法原理。在学习10以内的加减法最为关键的知识不是计算出得数而是建立加减法的意义能正确列式。第三、四个点子图可让孩子直接填数。没有点子图了想一想：5＋5＝？10－5＝？也可让孩子顺势直接填数反过来问孩子是怎么想的。让孩子数一数10的加减法共有几个算式？这些多算式我们只要想几个图就能记住算式？让孩子反思一下全记住没有？书要从薄读到厚也要从厚读到薄。“做一做”。第1题找朋友第一对朋友是3和7孩子可以想到3＋7＝10和7＋3＝10这个过程可以家长与孩子共同完成。接着应该让孩子自己去找朋友拿出数字卡片说两个算式。第2题可让孩子直接填数。还可让孩子比较减法与差的变化感受题中的函数思想。习题解析第4题一图四式由孩子独立完成。第5题一道有多种选择的开放题。练习时先让孩子看图说图意：小象拿出4和6卡片想算式6＋4＝10和4＋6＝10。家长读题孩子自己作出选择应允许孩子有不同的选择如果有孩子用10和0两张数字卡片组成一个加法算式家长应给予肯定。第6题开屏孔雀图。先让孩子看图说图意再独立完成练习。