也谈数学教学中的德育渗透.doc

也谈数学教学中的德育渗透数学这一门学科承担着两个重任：一是传授数学知识、二是通过传授数学知识培养学生拥有良好的道德品质。培养学生良好的道德品质培养学生爱国主义情操培养学生的社会责任感推动社会的文明进步。是数学教学不可推卸责任。加强爱国主义教育增强民族自豪感。以中国数学的光辉历史和杰出成就激发学生的民族自豪感爱国主义思想感情是每个公民必须具备的最基本的道德爱国主义教育是德育的重要方面。中国数学的光辉历史和杰出成就是中国文化的重要组成部分。打开世界数学发展史册可以看到我国古代数学研究的累累硕果。在我国著名的数学典籍《九章算术》中首次提出了正负数的概念及运算法则使得代数学早于西方于公元前2019年就已经产生了；著名的勾股定理是西周数学家商高最早提出来的称商高定理；刘徽首创“割圆术”科学地得出徽率（圆周率）3.14；祖冲之对圆周率进行运算得出杰出成果3.1415926＜π＜3.1415927；杨辉的“三角阵”比法国“帕斯卡三角形”的发现早500多年这些杰出的数学家及其成就把中国数学推向了一个又一个高峰。一部中国数学发展史无疑是进行爱国主义教育的好教材。二、挖掘数学中的美育素材提高学生的审美能力数学美是蕴含在它内部的抽象概念、数字图形、公式符号、命题模型、推理论证思维方式的和谐、严谨、奇异的形式是一种科学的真实美由于我们在教学中不善于发掘数学本身所特有的美不注意用数学美来感染激发学生的求知欲不重视引导学生发现数学美鉴赏数学美致使一些学生感到数学抽象、枯燥、乏味激发不了他们的兴趣更谈不上去创造数学的美发挥课堂教学的美育功能是数学德育教育的重要一环教师在课堂教学中可以从以下方面尝试：1.展示数学的美激发学习兴趣没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求科学的欲望兴趣是思维的动因教师应充分运用数学美的诱发力引起学生浓厚的学习兴趣强烈的求知欲望才能产生积极而又持久的求学劲头。教师可以通过生动的、学生熟悉的实例形象直观的教具来经入教学概念、定理、公式可以根据教材内容有选择地介绍生动形象的教学典故把趣闻轶事引入课堂内容还可以根据教学的需要和学生的智力发展水平提出趣味性、思考性强的问题引人入胜。2.融贯数学之美加深知识理解数学美是美的高级形式它在于抽象的理论形式中包含着无限丰富的感情内容教学中教师运用大量生动的感情材料给学生以美感直觉把抽象枯燥的数学概念、公式、定理先给他们以直观的形象的认识再上升理性高度使学生对所学的知识易于接受便于理解教师通过严密的推理、生动的语言、优美的图形、工整的板书、创设思维情境使学生在美的享受中获得知识、理解知识和掌握知识。3.发掘数学之美陶冶思想情操如同文学和艺术一样数学审美教学具有潜在的思想教育功能它的核心是通过情感教育让学生在美的熏陶中开启心灵引起精神上的升华产生情感共鸣起到美化心灵、净化感情、陶冶情操的效果。三、揭示数学思想方法引导学生逐步树立辩证唯物主义思想要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我们要对初中生进行辩证唯物主义教育培养他们的辩证唯物主义观点逐步形成共产主义世界观。例如初中数学蕴含着丰富的数学思想与方法：函数与方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归与转化的思想、整体思想、分析法、综合法、反证法、归纳法等等这些数学思想方法是数学的精髓只有运用数学思想方法才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力才能形成数学素质才能站在高处总览全局以不变应万变才能达到“会当凌绝顶一览众山小”的境界。我们在高中数学教学中应当重视数学思想方法的教学这些数学思想在科学思想方面将给人以启迪可以培养人们的科学态度与科学习惯使人们目的明确思维清晰行为准确善于实践勇于创新。无论我们的学生将来从事何种职业数学思想都将使他们终身受益。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。除此之外