谈数学教学中的德育渗透.pdf

本栏责编王红曼‘整Ⅺ‘一⋯一⋯一⋯⋯一⋯⋯。—芏壁堡童；一谈数学教学中的德育渗透广州市天河区车陂小学林贞小学阶段是儿童身心发展的重要时期也是一个二、激发学生学习数学的兴趣培养正确的学习人接受教育和影响的最佳时期。作为一名小学数学教目的师在教学中应创造条件积极施加影响切实完成《论语》指出：“知之者不如好之者好之者不思想品德教育的任务。对此我结合几年的小学数学如乐之者”。如果学生有强烈的学习数学的情感和欲教学实践谈谈自己的体会。望那么就会对知识产生浓厚的学习兴趣听数学课、一、充分利用教学素材挖掘教材蕴含的德演算数学习题会觉得轻松、愉快因此激发学生学素习数学的兴趣是培养正确学习目的的先导。小学数学教材中蕴含着大量的德育因素：有以社例如：小学生有强烈的好胜心和成功欲。教学会主义祖国各行各业发展变化为题材的题目；有以植中我常常讲数学家的故事、组织数学游戏和竞赛活树造林、抗震救灾等内容为题材的题目；有以为他动如“接力赛算”、“智力抢答”、“错题医院”、人、为集体做好事为题材的题目；还有对我国数学史“口：：’等让学生向往成功在活动中获得成和著