一年级上数学教学反思10的认识_人教新课标.doc

《10的认识》教学反思在教学中我是以《课程标准》的基本理念为指导思想即：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“学生是学习的主人”教师是学习活动的组织者和引导者本着这一思想在教学认识10的这节课上我是这样设计教学过程的并对该课做一个简单的教学反思。1、创设情境让数学回归生活。让学生在广场上数出鸽子的数量和学生老师的数量后再让学生举出生活中与10有关的例子这个活动的设计给每一个学生展开了丰富的活动平台学生在充分的活动空间中可以举出许许多多与10有关的例子让学生打开了思维的门锁举出意想不到的好例子如：人有10个手指头左边5个脚趾加右边5个脚趾就是10个脚趾10个同学可以组成一组一桌酒席坐满刚好是10人等。通过让学生举例动一动、说一说、数一数知道10可以表示物体的个数。学生经历了由物抽象到数的过程感悟到数与生活的联系体会生活中处处有数学。2、以“游戏”活跃课堂气氛寓教于乐。民主和谐的气氛加上分富多彩的学习活动组织形式可以激发学生学习的兴趣营造学生良好的学习情感积极主动、全身心投入学习。爱玩爱动是孩子的天性。日常生活中的游戏各种各样教师可以创造性的把游戏移植到数学教学中使学生在数学游戏中长知识、长智慧。如在教学10的组成的时候设计了“给鸽子找家”的游戏改变了以往的数字的组成的教学方法而是采取了将知识溶入到游戏中因为我认为学生在学习2—9的认识时已经对数的分解有一定的方法了所以对于10的教学我就尝试的开放学生让他们自己去探索和学习发散了学生的思维。在新授中有如在练习中设计了给鸽子找朋友的游戏。从实际的教学情况来看学生在不知不觉在游戏中得到了学习和练习让学生学得有趣、学得轻松、学得主动、学得深刻。3、重视合作交流能力和自主探索的意识培养。“新课程理念下的教学本质上是沟通与合作的活动。在这个过程中教师和学生分享彼此的思考、见解和知识交流彼此的情感、观念与理念丰富教学内容求得新的发展实现了教学相长。新课程下提倡多样化的现实的、主动探索的、合作交流的基础上获得的知识这样的知识才是具有应有价值的、终身受用的知识。综观全课的教学凡是学生能独立思考、合作探究发现的我决不包办代替。做到让学生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学习相结合最大限度地拓宽了学生的思维和培养学生的自主创造能力的培养。