一年级上数学教学反思10的认识_人教新课标.docx

一年级上数学教学反思-10的认识人教新课标6-10的认识及其加减法是全册教材的主要内容之一而6-10的认识又是本单元的重点内容之一是学习“数与代数”知识的起始阶段对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这部分的内容是在认识0-5各数的基础上教学的是一次对数的扩展教材编排与前面基本相同本节课的重难点是理解6-10各数的意义以及规范地书写数字6~10。因此我从以下几个方面进行考虑和设计本节课：一、创设情境引入新知上课伊始我从谈话引入问孩子们“喜欢春天吗？春天是植树的好季节有一群环保小卫士正在山坡上植树”把孩子们带入主题图引出新课学习极大的激发了学生的学习兴趣。二、动手操作探索新知进入新授部分后我先请学生在情景图中找6-10并体会6-10各数意义；再让学生用画圆圈的方式表示6-10老师在黑板上摆圆片表示6~10边摆边说5个添上1个是6个6个添上1个是7个……9个添上1个是10个体会相邻数相差1；然后学写数字朋友6~10学生观看写法书空再跟着写循序渐进学会规范的书写6~10；在每个教学环节我都精心设计了相应的练习边学边练内化新知。另外通过“环保小卫士”植树这一情境引导学生理解6-10各数的意义经历从日常生活中抽象出数的过程让学生充分感受数学来源于生活数学就在我们身边。三、联系学生生活做一些课堂练习根据书上的编排我一共做了3个课堂练习。第一个是“填一填”感受数序体会前面和后面的意义；第二个是按顺序连线学生对连完后的图形充满期待。第三个是火箭发射时的倒数计时学生兴趣很高加深他们对数的理解增强学好数学的信心。四、不足之处1、对“6~10的认识”这一节课的教学重难点的教学编排不够理想。本堂课的教学内容并不是很难我没有充分认识到厌静好动的低龄儿童的特点因此对课堂的把握不够理想。2、6-10的写流于形式没落到实处。4、组织教学需要加强。5、对学生的评价方式不够丰富多彩。6、在课堂练习的教学中对题目的多种解法没有考虑全面。一年级的学生年龄小、生活经验少选择儿童身边最熟悉的事或感兴趣的事容易引起学生学习的兴趣便于理解和接受。另外在教学中要留给学生足够的时间和空间让每个学生都有参与活动的机会让学生在动手、思维的过程中探索、创新。