一年级上语文教学杂谈在家里_人教新课标.docx

一年级上语文教学杂谈-在家里人教新课标【识字教学语文教学的重中之重】识字是学习文化的中国是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力的强弱和写作能力的强弱。２１世纪是信息爆炸的时代。人们的生活、学习、工作都离不开信息而信息的获得又是依靠阅读来实现。学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读写作拓宽知识面提高学习的能力。因此识字教学成了语文教学的重中之重。认读生字的过程往往比较枯燥为了提高识字效率减少生字的回生我在教学过程中采用多种方式复现生字及时巩固要求认识的字。俗话说：一回生、二回熟三回四回成好朋友。巩固认字最好的办法是复现最有效的办法是在语言环境中多次见面。根据儿童“先快后慢”的遗忘规律当堂和认字之后两三天内进行复习、巩固尤为重要。《在家里》一课学生认读完词语后我发给每个学生一张图和带有相应词语的卡片让学生把它们一一对应。学生想把卡片和图上的事物一一对应就必须牢牢记住生字识字的过程就在游戏中完成。〖演一演促进发展〗实验教材的明显特点就是图画有情境课文有情节故事有情趣给孩子们提供表演的舞台。如一位教师在教学《在家里》一课时先引导学生模仿课文编短文然后让学生自找合作伙伴自编自演短文中的内容体会人物的心理情感。顿时课堂上的气氛十分热烈学生的表演入木三分栩栩如生。真可谓一演胜千言学生模仿课文编短文自编自演充分调动学生多种感官参与学习在表演中发展学生的语言能力在编短文中进行创造性思维训练。学生在说与做的欢乐气氛中受到教育尝到成功的喜悦。【如何记住这个字】在识字教学中训练学生口语交际能力。最常用的方法就是扩词、造句。此外让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律也可以训练学生说话。如在教学《在家里》一课的三个同偏旁字“打、拔、拍”时先让学生说说它们的相同点让学生知道这三个字都是提手旁它们的动作与手有关。然后又让学生说说它们的区别并组词造句。这样既有利于学生记忆生字把知识掌握得更灵活又发现了学生的思维和语言。