一年级上语文教学反思自选商场_人教新课标.doc

《自选商场》的教学反思新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法要求会写的字很少也很简单但是识字任务却很重主要是识字量大。美国教育家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是对材料的兴趣。”兴趣是最好的老师只要学生有了兴趣就会让智力开足马力让才能闪出光辉自觉主动地学习。因此《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情景。”在上《自选商场》这一课之前我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸专门利用一节课用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西可以说应有尽有。）我当起了店老板请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品在“购买”时必须把物品上面的字认识才可把东西带走还要跟同学互相交流这样把识字教学置于生活的大背景中课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机我都在上面贴上词语卡片让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。小学生识字的主渠道是“基于教材识字”如果教师能够充分利用教材切实提高课堂识字教学效率学生能够认识所有教材中的认读字就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快这就有必要让学生到生活中去“巩固”字在大量阅读中去“熟悉”字。新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯我们老师要充分发掘语文学习的资源。