一年级上册语文教案7小小的船_人教新课标.doc

小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境在观看夜空美景的情境中识字把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中丰富他们的内心世界培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景激发他们对大自然的喜爱之情。教学目标:1.认识“船弯坐只看见闪星蓝”等9个生字会认“舟字旁与门字框”会写“见”。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感受到晴朗夜空的美丽景色。教学重点及难点:会认9个生字2个偏旁会写1个生字；初步感受晴朗夜空的美丽景色。课前准备1．生字卡片制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师)2．熟读课文预习生字。(学生)课时安排2课时。教学过程一、揭示课题1．播放课件激发兴趣。(1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……(2)导问：看了这幅图你有什么感受？请用自己的话说一说。2．揭示课题。(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状引导想象：你们看这月儿弯弯的两头尖尖的像什么？(小船)(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文便是我们今天要学习的《小小的船》。3．读课题。(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片并相机指导学生认识“舟”字旁了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。(2)导学：在“船”的前面加个“小小的”请你读一读你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)(3)教师指导学生感受小船的可爱带着自己的感受读课题。4．引导学生质疑：看到课题你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5．过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文看插图找找答案。二、初读课文1．提出自学要求：(1)自由读课文遇到不认识的字停下来借助拼音多读几遍再往下读。(2)用“”把要求会认的字画出来用“____”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍不会的向同学、老师请教再多读几遍。2．学生同桌互相检查读纠正读得不准确的字音。3．教师组织学生汇报识字情况。(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4．学生在小组内合作练习朗读课文。要求：(1)读准字音做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确读流利。(3)其他同学当小老师认真听、仔细评。5．教师检查练习朗读情况提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。)设计意图：提出自学要求帮助学生掌握学习方法培养自主学习的意识；学生互帮互学培养了合作精神调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导提高了学生的识字效率。三、整体感知1．教师配乐范读全诗。2．启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：(1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚蓝蓝的天空弯弯的月亮闪闪的星星一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求：①想一想：课文共有几行由几句话组成？②把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。4．教师组织学生汇报朗读成果及时评议。5．教师范读指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6．学生自由练读后教师指名读大家评议。7．多媒体出示课文填空指导学生朗读叠词巩固识字效果。(弯弯)的月儿(小小)的船(小小)的船儿两头尖。我在(小小)的船里坐只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。8．课件出示“朗读争霸赛”情境提出评价标准组织学生挑战读。(1)出示评价标准：声音响亮读音正确。朗读流利读出韵味。(2)组织学生有序地比赛读后及时评价。(3)评出优胜者给予奖励。设计意图：本环节设计意在进行学法指导教会学生朗读的方法在朗读中巩固识字培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。针对小朋友好胜的心理特点设计了“朗读争霸赛”帮助学生展示朗读的成果激发学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。四、指导书写生字1．组织学生做采蘑菇的游戏。(1)讲明游戏规则后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏。(多媒体课件播放歌曲)(2)说一说自己是怎样记住生字的。①教师指导学生认识“门”字框、“白”字旁。请同学说一说在生活中