一年级下美术教案第11课 有趣的脸∣赣美版.doc

第11课有趣的脸教学目标：1、培养学生从小学会观察生活中不同人物的脸部表情初步认识脸部表情与五官变化的基本特点与大致比例。2、能大胆地运用绘画工具用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。3、体验活动的乐趣使学生初步认识到当你欣赏人物画作品时脸部表情是表达思想情感的主要途径。教学重、难点：用夸张的手法表现脸部表情教师准备：课件学生准备：绘画材料教学过程：一、感知、体会师：今天老师特意带了照相机来来给大家拍几张照片留做纪念。有哪几位小朋友想上台来留个影呢？请学生上台合影课件即时展示。师：1、他们心情怎么样呢？生答：开心。师：2、你怎么看出来的呢？生答：他们在笑。师：3、笑的时候嘴巴、眉毛、眼睛会是什么样子的呢？学生回答。老师总结：哦眉毛弯弯的像小船眼睛眯起来了嘴巴往上弯了。下面我们一起来欣赏几张照片：喜洋洋灰太郎欣赏的过程中老师总结：他们也是非常的开心。哦他们笑的时候也是这样眉毛弯了眼睛眯起来了嘴巴往上弯了。师：我们来看下一张照片：一张哭的照片（灰太郎）灰太郎的心情怎么样呀？伤心难过。伤心的时候小朋友都会哭那个时候表情是什么样子的呢？生答：眼睛红红的流眼泪嘴巴我们再看几张照片播放的过程中老师说：这几位朋友伤心的哭了眼睛红红的。强调表情特点。二、揭题今天我们一起来学习第十课：有趣的脸师：在五官中最具表现力的是眉毛、眼睛和嘴巴通过它们可以展示我们的内心世界。课件出示表情图进一步感知明显特征。师：其实在众多表情中哭、笑、怒、是最有代表性的现在我们用三句话来总结：哭眉毛眼睛向下垂嘴巴向下落；笑眉毛弯弯的像小船眼睛眯起来了嘴巴往上弯了；怒眉毛竖起来咬紧牙齿瞪圆眼睛。有一些小朋友将自己认为最有趣的表情画出来了我们一起来欣赏一下吧！欣赏课本中的学生作品。总结人物表情的绘画步骤：⑴画轮廓订大小；⑵定五官；⑶具体刻画讨论自己喜欢的表情师：①表情这么有趣他表达的内容这么丰富那你最喜欢哪种表情呢？为什么？②我们都喜欢高兴的表情那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。三、巧手绘画师：小朋友说的很棒今天我要请小朋友也来画一张有趣的脸大家可以照照我们带来的小镜子想一想你准备怎么画呢？请小朋友说说自己的想法。师：小朋友说的非常好我真想看看画出来的样子。学生绘画教师巡回指导即时解决发生的问题。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、观察、评价教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。师：请小朋友画好后展示到黑板上。现在请小朋友们看看你认为谁画的最有创意？最佳色彩？学生回答。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。尽可能的挖掘出学生作业中的优点。好今天的美术课就上到这里同学们再见！